Image de couverture de livre

A disciplina Libras na formação de professores: desafios para a formulação de espaços educacionais bilíngues

Fuente: Redalyc

Enregistré dans:

Détails bibliographiques
Auteur principal:	Juliana Cavalcante de Andrade Louzada
Format:	Artículo científico
Langue:	pt
Publié:	Universidade Estadual de Ponta Grossa 2017
Sujets:	Educación Formação de Professores Língua Brasileira de Sinais Política Educacional Bilíngue
Accès en ligne:	Acceder al recurso 1 Acceder al recurso 2 Acceder al recurso 3 Acceder al recurso 4 Acceder al recurso 5
Tags:	Ajouter un tag Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!

Documents similaires

Análise da produção escrita de surdos alfabetizados com proposta bilíngue: implicações para a prática pedagógica
par: Eliziane Manosso Streiechen
Publié: (2014)

A atuação dos intérpretes de Libras com educandos surdos no ensino fundamental
par: Luiz Antonio Zancanaro Junior
Publié: (2016)

PROPOSTA DE ORGANIZAÇÃO DE VERBETE EM GLOSSÁRIOS TERMINOLÓGICOS BILÍNGUES - LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS E LÍNGUA PORTUGUESA
par: Patricia Tuxi
Publié: (2015)

Reflexões sobre o perfil e expectativas dos participantes do Prolibras no Estado do Paraná
par: Laura Ceretta Moreira
Publié: (2007)

Educação inclusiva bilíngue para surdos: problematizações acerca das políticas educacionais e linguísticas
par: Vanessa Regina de Oliveira Martins
Publié: (2016)

Em defesa da escola bilíngue para surdos: a história de lutas do movimento surdo brasileiro
par: Ana Regina Campello
Publié: (2014)

Desdobramentos politico-pedagógicos do bilinguismo para surdos: reflexões e encaminhamentos
par: Sueli Fernandes
Publié: (2009)

Tradutores e intérpretes de Língua Brasileira de Sinais: uma perspectiva histórica da profissão
par: Daiana San Martins Goulart
Publié: (2021)

O Programa Etnomatemática como uma Ação Pedagógica para o Desenvolvimento da Educação Financeira de Alunos Surdos que se comunicam em Libras
par: Rodrigo Carlos Pinheiro
Publié: (2017)

Sinais-termos científicos em Libras: uma reflexão sobre a escassez e a necessidade de padronização
par: Alessandra Teles Sirvinskas Ferreira
Publié: (2024)

Língua portuguesa como língua adicional para surdos e o seu aprender em articulação com a Libras como língua matriz
par: Priscila Silveira Soler
Publié: (2022)

Educação de Surdos e Proposta Bilíngue: ativação de novos saberes sob a ótica da filosofia da diferença
par: Vanessa Regina de Oliveira Martins
Publié: (2016)

LIBRAS: Língua Invadida, Brutalmente Roubada e Açoitada Sistematicamente
par: BATISTA, DANIEL JIMENEZ, et autres
Publié: (2025)

FORMAÇÃO ACADÊMICA DAS/OS BIBLIOTECÁRIAS/OS PARA A INCLUSÃO DE PESSOAS SURDAS EM UNIDADES DE INFORMAÇÃO
par: Ana Caroline Alves Costa
Publié: (2023)

A escrita da língua de sinais na escola inclusiva através do AEE
par: Erika Vanessa de Lima Silva
Publié: (2014)

Educação para saúde por meio de processos dialógicos e o autocuidado da pessoa surda
par: Fabiana Scassiotti Fernandes Solia
Publié: (2017)

LÍNGUA PORTUGUESA COMO L2 PARA SURDOS: ANÁLISE DOS ELEMENTOS LINGUÍSTICOS E TEXTUAIS EMPREGADOS POR UM ESTUDANTE SURDO BILÍNGUE
par: Carlos Antonio Jacinto
Publié: (2019)

CRIAÇÃO DE SINAIS-TERMO: TRATAMENTO E DESCRIÇÃO DO TERMO PARA COVID-19 EM LÍNGUA DE SINAIS
par: Carina da Silva Mota
Publié: (2023)

TRADUÇÃO DE LIBRAS PARA PORTUGUÊS DE TEXTOS ACADÊMICOS: CONSIDERAÇÕES SOBRE A PRÁTICA
par: Natália Schleder Rigo
Publié: (2015)

MATEMÁTICA PARA A CIDADANIA: DISCURSOS CURRICULARES SOBRE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA PARA SURDOS
par: Bruna Fagundes Antunes Alberton
Publié: (2015)

ATUAÇÃO DO INTÉRPRETE EDUCACIONAL: PARCERIA COM PROFESSORES E AUTORIA
par: Lara Ferreira dos Santos
Publié: (2015)

Um instrumento para a avaliação formativa de textos produzidos por usuários de Libras
par: Terezinha Nunes
Publié: (2016)

AS MODALIDADES DE TRADUÇÃO APLICADAS À INTERPRETAÇÃO EM LÍNGUA DE SINAIS BRASILEIRA
par: Silvana Nicoloso
Publié: (2015)

INVESTIGANDO A PRODUÇÃO DE CONSTRUÇÕES DE INTERFACE SINTÁTICO-GESTUAL NA INTERPRETAÇÃO SIMULTÂNEA INTERMODAL
par: Guilherme Lourenço
Publié: (2015)

Cultura surda em museus: o lugar de fala na mediação de surdos
par: Sabrina Denise Ribeiro
Publié: (2022)

As interações comunicativas entre familiares ouvintes e sujeitos surdos: possibilidades de ressignificações
par: Michele Toso Cappellini
Publié: (2020)

A Clínica Fonoaudiológica Bilíngue e a Escola de Surdos na Identificação da Língua de Sinais Atípica
par: Felipe Venâncio Barbosa
Publié: (2016)

FILMES SOBRE SURDOS: que representações de surdos e de língua de sinais eles trazem?
par: Carolina Hessel Silveira
Publié: (2009)

Educação de surdos em tempos de inclusão
par: Ana Dorziat
Publié: (2015)

A escrita da língua de sinais como meio natural para a alfabetização de crianças surdas
par: Giovana Medianeira Fracari Hautrive
Publié: (2010)

AS CRÔNICAS DE JORGE SÉRGIO L. GUIMARÃES E AS REPRESENTAÇÕES DA SURDEZ ENTRE AS DÉCADAS DE 1950 E 1960
par: Tatiana Bolivar Lebedeff
Publié: (2015)

Direitos, Políticas e Línguas: divergências e convergências na/ da/para educação de surdos
par: Carlos Henrique Rodrigues
Publié: (2016)

A Constituição de uma Educação Bilíngue e a Formação dos Professores de Surdos
par: Lucyenne Matos da Costa Vieira-Machado
Publié: (2016)

INTERPRETAÇÃO EDUCACIONAL COMO CAMPO DE PESQUISA: ESTUDO BIBLIOMÉTRICO DE PUBLICAÇÕES INTERNACIONAIS E SUAS MARCAS NO CAMPO NACIONAL
par: Neiva de Aquino Albres
Publié: (2013)

Tradutores-interpretes de línguas de sinais: funções e atuação nas redes de ensinos
par: Adriane Melo de Castro Menezes
Publié: (2017)

ENSINO DE CIÊNCIAS E CULTURA LOCAL: UM ESTUDO A PARTIR DAS FALAS DE PROFESSORES DE UM CONTEXTO TEUTO-BRASILEIRO
par: Dulce Maria Strieder
Publié: (2009)

O que sabemos sobre formar professores/as no contexto das disputas educacionais no Brasil?
par: Flaviane Coutinho Neves Americano Rego
Publié: (2024)

Implicações das atuais políticas educacionais na formação de professores em Educação Física: um estudo sobre a subjetividade do professor
par: Matheus Bernardo Silva
Publié: (2015)

O tradutor intérprete de língua de sinais (TILS) e a política nacional de educação inclusiva em contextos bilíngues para surdos: um estudo da realidade da rede pública estadual paranaense
par: Danilo da Silva
Publié: (2018)

CRENÇAS SOBRE ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA: O QUE PENSAM QUATRO PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO DE UMA ESCOLA PÚBLICA ESTADUAL DE SINOP/MT.
par: Janete Strutz
Publié: (2015)