A questão do PROUCA na Educação e os indícios recentes em teses de Doutorado

Fuente: Redalyc
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Main Author: Adilson Cristiano Habowski
Format: Artículo científico
Language:pt
Published: Universidade Estadual de Ponta Grossa 2020
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author Adilson Cristiano Habowski
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contents A questão do PROUCA na Educação e os indícios recentes em teses de Doutorado Adilson Cristiano Habowski Elaine Conte Maria Edilene de Paula Kobolt Educación Teses PROUCA Educação Tecnologias Este artigo aborda os impactos da consolidação do Programa Um Computador por Aluno (PROUCA) para inclusão digital, por meio da utilização pedagógica de computadores portáteis, os laptops educacionais. Ao focalizar os desdobramentos recentes desse programa, realiza-se uma pesquisa hermenêutica em teses de Doutorado da área de Educação, no portal da Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações, produzidas no período de 2012 a 2016 em universidades públicas. Nessa perspectiva, as teses mostram os problemas e as precariedades concernentes à validação do PROUCA como uma política pública de educação, identificando que não basta a distribuição de recursos para qualificar a acessibilidade digital, sendo necessários outros esforços humanos para a promoção do conhecimento, a avaliação e a integração social desses instrumentos culturais em diferentes contextos pedagógicos, com desafios à interlocução por parte dos profissionais da educação, superando a hegemonia instrumental das máquinas de ensinar. 2020 artículo científico 1809-4031 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=89462860003 https://www.redalyc.org/journal/894/89462860003/ https://www.redalyc.org/journal/894/89462860003/html/ https://www.redalyc.org/journal/894/89462860003/89462860003.epub https://www.redalyc.org/journal/894/89462860003/movil 10.5212/PraxEduc.v.15.13009.011 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=894 Práxis Educativa (Brasil) application/pdf Universidade Estadual de Ponta Grossa Práxis Educativa (Brasil) (Brasil) Vol.15
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A questão do PROUCA na Educação e os indícios recentes em teses de Doutorado Adilson Cristiano Habowski Elaine Conte Maria Edilene de Paula Kobolt Educación Teses PROUCA Educação Tecnologias Este artigo aborda os impactos da consolidação do Programa Um Computador por Aluno (PROUCA) para inclusão digital, por meio da utilização pedagógica de computadores portáteis, os laptops educacionais. Ao focalizar os desdobramentos recentes desse programa, realiza-se uma pesquisa hermenêutica em teses de Doutorado da área de Educação, no portal da Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações, produzidas no período de 2012 a 2016 em universidades públicas. Nessa perspectiva, as teses mostram os problemas e as precariedades concernentes à validação do PROUCA como uma política pública de educação, identificando que não basta a distribuição de recursos para qualificar a acessibilidade digital, sendo necessários outros esforços humanos para a promoção do conhecimento, a avaliação e a integração social desses instrumentos culturais em diferentes contextos pedagógicos, com desafios à interlocução por parte dos profissionais da educação, superando a hegemonia instrumental das máquinas de ensinar. 2020 artículo científico 1809-4031 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=89462860003 https://www.redalyc.org/journal/894/89462860003/ https://www.redalyc.org/journal/894/89462860003/html/ https://www.redalyc.org/journal/894/89462860003/89462860003.epub https://www.redalyc.org/journal/894/89462860003/movil 10.5212/PraxEduc.v.15.13009.011 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=894 Práxis Educativa (Brasil) application/pdf Universidade Estadual de Ponta Grossa Práxis Educativa (Brasil) (Brasil) Vol.15
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