Homeschooling: o reverso da escolarização e da profissionalização docente no Brasil
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Universidade Estadual de Ponta Grossa
2020
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| Soggetti: | |
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| _version_ | 1876442324425244672 |
|---|---|
| author | Ana Claudia Ferreira Rosa |
| author_facet | Ana Claudia Ferreira Rosa |
| contents | Homeschooling: o reverso da escolarização e da profissionalização docente no Brasil Ana Claudia Ferreira Rosa Arlete Maria Monte de Camargo Educación Homeschooling Direito à educação Profissionalização docente O movimento pela regulamentação do homeschooling produziu um discurso para dar sustentação à ideia de efetividade do ensino domiciliar. Dissonante dessa narrativa, ecoa a voz dos educadores reafirmando a imprescindibilidade da escola, do professor e do Estado como garantidores do direito à educação para a aprendizagem e do desenvolvimento pleno das crianças e dos adolescentes. Diante da defesa que reverbera na impossibilidade de reação efetiva dos sujeitos dessa educação (os estudantes), este artigo objetiva evidenciar implicações do homeschooling para a escolarização, a profissionalização docente e para a educação como direito. Utiliza-se da análise de discurso, com base em Fairclough, em estudo bibliográfico-documental. Os resultados indicam que a defesa do homeschooling se ampara em casos particulares e exógenos sem evidências científicas e desconsidera os riscos da segregação do estudante do ambiente social de aprendizagem. 2020 artículo científico 1809-4031 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=89462860031 10.5212/PraxEduc.v.15.14818.036 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=894 Práxis Educativa (Brasil) application/pdf Universidade Estadual de Ponta Grossa Práxis Educativa (Brasil) (Brasil) Vol.15 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_89462860031 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2020 |
| publisher | Universidade Estadual de Ponta Grossa |
| spellingShingle | Homeschooling: o reverso da escolarização e da profissionalização docente no Brasil Ana Claudia Ferreira Rosa Educación Homeschooling Direito à educação Profissionalização docente Homeschooling: o reverso da escolarização e da profissionalização docente no Brasil Ana Claudia Ferreira Rosa Arlete Maria Monte de Camargo Educación Homeschooling Direito à educação Profissionalização docente O movimento pela regulamentação do homeschooling produziu um discurso para dar sustentação à ideia de efetividade do ensino domiciliar. Dissonante dessa narrativa, ecoa a voz dos educadores reafirmando a imprescindibilidade da escola, do professor e do Estado como garantidores do direito à educação para a aprendizagem e do desenvolvimento pleno das crianças e dos adolescentes. Diante da defesa que reverbera na impossibilidade de reação efetiva dos sujeitos dessa educação (os estudantes), este artigo objetiva evidenciar implicações do homeschooling para a escolarização, a profissionalização docente e para a educação como direito. Utiliza-se da análise de discurso, com base em Fairclough, em estudo bibliográfico-documental. Os resultados indicam que a defesa do homeschooling se ampara em casos particulares e exógenos sem evidências científicas e desconsidera os riscos da segregação do estudante do ambiente social de aprendizagem. 2020 artículo científico 1809-4031 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=89462860031 10.5212/PraxEduc.v.15.14818.036 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=894 Práxis Educativa (Brasil) application/pdf Universidade Estadual de Ponta Grossa Práxis Educativa (Brasil) (Brasil) Vol.15 |
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| topic | Educación Homeschooling Direito à educação Profissionalização docente |
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