Transformações educativas em tempos de pandemia: do confinamento social ao isolamento curricular

Fuente: Redalyc
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Autore principale: José Carlos Morgado
Natura: Artículo científico
Lingua:pt
Pubblicazione: Universidade Estadual de Ponta Grossa 2020
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author José Carlos Morgado
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contents Transformações educativas em tempos de pandemia: do confinamento social ao isolamento curricular José Carlos Morgado Joana Sousa José Augusto Pacheco Educación Zoomismo Mudanças sociais Isolamento Curricular Transformações educativas A educação confronta-se hoje com uma série de desafios, resultantes da crise provocada pela pandemia COVID-19. A mudança da forma de trabalho dos professores é um bom exemplo, já que, por causa do confinamento social que essa crise gerou, e no contexto de medidas de emergência, o ensino presencial deu lugar ao ensino online, uma modalidade que é acelerada de modo intenso em transição para a sociedade digital ou para o predomínio da subjetividade digital. É, pois, sobre essa mudança de paradigma, bem como sobre o papel das tecnologias digitais na realização das atividades pedagógicas a distância e seus reflexos em termos curriculares que refletimos neste texto. Nessa reflexão, não descuramos a influência que a digitalização das relações e o zoomismo assumem nesse novo modo de pensar a escola, que é um “novo normal”, embora o digital não venha a substituir a relação pedagógica, como se tem pretendido com os sucessivos recursos introduzidos na escola. 2020 artículo científico 1809-4031 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=89462860066 10.5212/PraxEduc.v.15.16197.062 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=894 Práxis Educativa (Brasil) application/pdf Universidade Estadual de Ponta Grossa Práxis Educativa (Brasil) (Brasil) Vol.15
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publishDate 2020
publisher Universidade Estadual de Ponta Grossa
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Transformações educativas em tempos de pandemia: do confinamento social ao isolamento curricular José Carlos Morgado Joana Sousa José Augusto Pacheco Educación Zoomismo Mudanças sociais Isolamento Curricular Transformações educativas A educação confronta-se hoje com uma série de desafios, resultantes da crise provocada pela pandemia COVID-19. A mudança da forma de trabalho dos professores é um bom exemplo, já que, por causa do confinamento social que essa crise gerou, e no contexto de medidas de emergência, o ensino presencial deu lugar ao ensino online, uma modalidade que é acelerada de modo intenso em transição para a sociedade digital ou para o predomínio da subjetividade digital. É, pois, sobre essa mudança de paradigma, bem como sobre o papel das tecnologias digitais na realização das atividades pedagógicas a distância e seus reflexos em termos curriculares que refletimos neste texto. Nessa reflexão, não descuramos a influência que a digitalização das relações e o zoomismo assumem nesse novo modo de pensar a escola, que é um “novo normal”, embora o digital não venha a substituir a relação pedagógica, como se tem pretendido com os sucessivos recursos introduzidos na escola. 2020 artículo científico 1809-4031 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=89462860066 10.5212/PraxEduc.v.15.16197.062 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=894 Práxis Educativa (Brasil) application/pdf Universidade Estadual de Ponta Grossa Práxis Educativa (Brasil) (Brasil) Vol.15
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