Educação afrocentrada como pedagogia decolonial no contexto educacional brasileiro
Fuente:
Redalyc
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | pt |
| Publicado: |
Universidade Estadual de Ponta Grossa
2022
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| Materias: | |
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|---|---|
| author | Maurício Silva |
| author_facet | Maurício Silva |
| contents | Educação afrocentrada como pedagogia decolonial no contexto educacional brasileiro Maurício Silva Educación Molefi Asante Afrocentricidade Educação brasileira Pedagogia decolonial Educação afrocentrada Este artigo tem como objetivo abordar o conceito de educação afrocentrada, a partir da teoria da afrocentricidade, divulgada principalmente pelo educador e intelectual afro-americano Molefi Asante, inserindo alguns de seus princípios no contexto da pedagogia decolonial latino-americana, com especial atenção para o contexto educacional brasileiro. O resultado da abordagem aponta para a necessidade de empregar a educação afrocentrada e o currículo afrocentrado como instrumentos para a efetivação de uma autêntica pedagogia decolonial 2022 artículo científico 1809-4031 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=89470178067 https://www.redalyc.org/journal/894/89470178067/ https://www.redalyc.org/journal/894/89470178067/html/ https://www.redalyc.org/journal/894/89470178067/89470178067.epub https://www.redalyc.org/journal/894/89470178067/movil 10.5212/PraxEduc.v.17.19343.075 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=894 Práxis Educativa (Brasil) application/pdf Universidade Estadual de Ponta Grossa Práxis Educativa (Brasil) (Brasil) Vol.17 |
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| publishDate | 2022 |
| publisher | Universidade Estadual de Ponta Grossa |
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