Relações étnico-raciais nos Projetos Político-Pedagógicos de Licenciaturas em Biologia de São Paulo
Fuente:
Redalyc
Enregistré dans:
| Auteur principal: | Ana Carolina Ferreira Barbara |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | pt |
| Publié: |
Universidade Estadual de Ponta Grossa
2022
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | |
| Tags: |
Ajouter un tag
Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!
|
Documents similaires
Discursos sobre o currículo oficial do estado de São Paulo no contexto de um curso de formação continuada para professores de Física
par: Marcelo Zanotello
Publié: (2016)
par: Marcelo Zanotello
Publié: (2016)
Conteúdos específicos de um lado, conteúdos pedagógicos de outro: um dilema que ainda não foi superado nos cursos de formação do professor de geografia
par: ALCINÉIA DE SOUZA SILVA
Publié: (2018)
par: ALCINÉIA DE SOUZA SILVA
Publié: (2018)
Saberes curriculares e práticas de formação de professores para o ensino médio: problematizações contemporâneas
par: Roberto Rafael Dias da Silva
Publié: (2020)
par: Roberto Rafael Dias da Silva
Publié: (2020)
Construção de cenários integradores em uma comunidade de prática no contexto do estágio supervisionado em Química
par: Thiago Santos Guimarães
Publié: (2021)
par: Thiago Santos Guimarães
Publié: (2021)
A história no ensino básico em Portugal no último quartel: perspectiva curricular
par: Luís Grosso Correia
Publié: (2015)
par: Luís Grosso Correia
Publié: (2015)
Uma hipótese curricular para a formação continuada de professores de Ciências e de Matemática
par: Carla Gonçalves Rodrigues
Publié: (2010)
par: Carla Gonçalves Rodrigues
Publié: (2010)
Os currículos para o ensino de história: entre a formação, o prescrito e o praticado
par: Olavo Pereira Soares
Publié: (2012)
par: Olavo Pereira Soares
Publié: (2012)
POR UMA POLÍTICA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE FILOSOFIA: DA DESQUALIFICAÇÃO DA DOCÊNCIA À FORMAÇÃO ALIGEIRADA
par: Alexandre Filordi de CARVALHO
Publié: (2012)
par: Alexandre Filordi de CARVALHO
Publié: (2012)
PROFESSORES E PROFESSORAS DE SOCIOLOGIA NO ENSINO MÉDIO: PRÁTICAS DOCENTES E REPRESENTAÇÕES
par: Marcia Gobbi
Publié: (2012)
par: Marcia Gobbi
Publié: (2012)
O Ensino de História no século XXI: a perspectiva dos professores participantes do Programa de Desenvolvimento Educacional do Paraná (PDE) em relação às Diretrizes Curriculares da Educação Básica de História (DCEs)
par: Maria Paula Costa
Publié: (2013)
par: Maria Paula Costa
Publié: (2013)
Construção da identidade docente na licenciatura dupla em Biologia e Química: contribuições do currículo
par: Sidilene Aquino de Farias
Publié: (2021)
par: Sidilene Aquino de Farias
Publié: (2021)
A formação para matemática do professor de anos iniciais
par: Jaqueline de Morais Costa
Publié: (2016)
par: Jaqueline de Morais Costa
Publié: (2016)
Multiculturalismo e formação de professores: dimensões, possibilidades e desafios na contemporaneidade
par: Ana Ivenicki
Publié: (2018)
par: Ana Ivenicki
Publié: (2018)
Formação de professores de geografia no brasil, Na espanha e em portugal: uma leitura das estruturas curriculares vigentes em 2013
par: Rita de Cassia Gromoni Shimizu
Publié: (2017)
par: Rita de Cassia Gromoni Shimizu
Publié: (2017)
O lugar e a forma tomada pela disciplina História da Educação nos currículos de formação de professores (1927-1971)
par: Geraldo Gonçalves de Lima
Publié: (2011)
par: Geraldo Gonçalves de Lima
Publié: (2011)
Sistemas de pensamento na educação e políticas de inclusão (e exclusão) escolar: entrevista com Thomas S. Popkewitz
par: Ana Laura Godinho Lima
Publié: (2016)
par: Ana Laura Godinho Lima
Publié: (2016)
Currículo e ambiente, ou quando assumir identidades é (não) diferir
par: Guilherme Prado do Val Toledo
Publié: (2004)
par: Guilherme Prado do Val Toledo
Publié: (2004)
Projeto político pedagógico e diretrizes curriculares nacionais da licenciatura em pedagogia
par: Sayuri Miranda de Andrade Kuratani
Publié: (2018)
par: Sayuri Miranda de Andrade Kuratani
Publié: (2018)
Licenciaturas em Santa Catarina: o contexto atual
par: Leida Scheibe
Publié: (2009)
par: Leida Scheibe
Publié: (2009)
Competências na formação de professores no Brasil: o que (não) há de novo
par: Rosanne Evangelista Dias
Publié: (2003)
par: Rosanne Evangelista Dias
Publié: (2003)
O lugar da cultura na formação inicial de professores de Química no norte do Brasil
par: David Alan Araújo de Jesus
Publié: (2023)
par: David Alan Araújo de Jesus
Publié: (2023)
Diálogos interditados: formação de professores no âmbito da política nacional de alfabetização e o currículo imposto
par: Jânio Nunes dos Santos
Publié: (2024)
par: Jânio Nunes dos Santos
Publié: (2024)
Os saberes e a trama do ensino de Biologia Celular no nível médio
par: Ana Flavia Vigario
Publié: (2019)
par: Ana Flavia Vigario
Publié: (2019)
Movimento curricular para prática docente de estudantes-professores em formação
par: Lucinalva Andrade Ataíde de Almeida
Publié: (2015)
par: Lucinalva Andrade Ataíde de Almeida
Publié: (2015)
Definição e abordagem de currículo: exame de um curso de formação de professores para a educação não formal em ONGS
par: Deivis Perez
Publié: (2014)
par: Deivis Perez
Publié: (2014)
DES-SEDIMENTAÇÕES DE DISCURSOS QUE TENDEM A PROJETAR POLÍTICAS CURRICULARES PARA A FORMAÇÃO DOCENTE
par: Veronica BORGES
Publié: (2015)
par: Veronica BORGES
Publié: (2015)
AS REAÇÕES DOS PROFESSORES DE CIÊNCIAS DIANTE DA IMPLANTAÇÃO DE NOVO CURRÍCULO NA REDE ESTADUAL PAULISTA
par: Rita de Cássia Bortoletto-Santos
Publié: (2015)
par: Rita de Cássia Bortoletto-Santos
Publié: (2015)
CONSTRUINDO ALTERNATIVAS PARA A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: A PERCEPÇÃO DE ESTUDANTES DE PEDAGOGIA SOBRE A ABORDAGEM CURRICULAR INTEGRADA
par: Elize KELLER-FRANCO
Publié: (2017)
par: Elize KELLER-FRANCO
Publié: (2017)
Os referencias curriculares nacionais para educação infantil: implicações do modelo espanhol à prática brasileira
par: Neide de Aquino Noffs
Publié: (2011)
par: Neide de Aquino Noffs
Publié: (2011)
EDUCAÇÃO INCLUSIVA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: O QUE REVELAM OS CURRÍCULOS DOS CURSOS DE LICENCIATURA?
par: Viviane Borges Dias
Publié: (2020)
par: Viviane Borges Dias
Publié: (2020)
As práticas avaliativas no contexto do Saeb e suas implicações na constituição da subjetividade e do trabalho docente
par: Joelson de Sousa Morais
Publié: (2024)
par: Joelson de Sousa Morais
Publié: (2024)
EU S/A: a identidade desejada na formação inicial em Educação Física
par: Mário Luiz Ferrari Nunes
Publié: (2018)
par: Mário Luiz Ferrari Nunes
Publié: (2018)
CONHECIMENTO DO TEMA OFIDISMO ENTRE FUTUROS PROFESSORES DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DO ESTADO DO CEARÁ
par: Déborah Praciano Castro
Publié: (2013)
par: Déborah Praciano Castro
Publié: (2013)
Relação Pensamento-Linguagem e as Distorções Conceituais no Ensino de Biologia
par: Beatriz Ceschim
Publié: (2020)
par: Beatriz Ceschim
Publié: (2020)
Reflexões sobre os efeitos da transnacionalização de currículos e da colonialidade do saber/poder em cooperações internacionais: foco na educação em ciências
par: Suzani Cassiani
Publié: (2018)
par: Suzani Cassiani
Publié: (2018)
A comunicação nas práticas de jovens professores de Matemática
par: João Pedro da Ponte
Publié: (2007)
par: João Pedro da Ponte
Publié: (2007)
(Re)configuração curricular no processo de formação de professores e suas relações
par: Liliane Campos Machado
Publié: (2016)
par: Liliane Campos Machado
Publié: (2016)
FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO BRASIL: CARACTERÍSTICAS E PROBLEMAS
par: Bernardete A. Gatti
Publié: (2010)
par: Bernardete A. Gatti
Publié: (2010)
Educamos para o ensino fragmentado ou integrado? Reflexões sobre o currículo do PROFEPT do IFMS
par: Azenaide Abreu Soares Vieira
Publié: (2023)
par: Azenaide Abreu Soares Vieira
Publié: (2023)
A DEFINIÇÃO DA POLÍTICA DE FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES NA UFAC: TERRENO DE IMPASSES, DISPUTAS E LUTAS CONCORRENCIAIS
par: Tânia Mara Rezende Machado
Publié: (2016)
par: Tânia Mara Rezende Machado
Publié: (2016)
Documents similaires
-
Discursos sobre o currículo oficial do estado de São Paulo no contexto de um curso de formação continuada para professores de Física
par: Marcelo Zanotello
Publié: (2016) -
Conteúdos específicos de um lado, conteúdos pedagógicos de outro: um dilema que ainda não foi superado nos cursos de formação do professor de geografia
par: ALCINÉIA DE SOUZA SILVA
Publié: (2018) -
Saberes curriculares e práticas de formação de professores para o ensino médio: problematizações contemporâneas
par: Roberto Rafael Dias da Silva
Publié: (2020) -
Construção de cenários integradores em uma comunidade de prática no contexto do estágio supervisionado em Química
par: Thiago Santos Guimarães
Publié: (2021) -
A história no ensino básico em Portugal no último quartel: perspectiva curricular
par: Luís Grosso Correia
Publié: (2015)