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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidade Estadual de Ponta Grossa
2024
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=89478652011 https://www.redalyc.org/journal/894/89478652011/ https://www.redalyc.org/journal/894/89478652011/html/ https://www.redalyc.org/journal/894/89478652011/89478652011.epub https://www.redalyc.org/journal/894/89478652011/movil |
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Table of Contents:
- Evaluación formativa, uso de las TIC y articulación curricular en la carrera de pedagogía en filosofía y los cursos de filosofía en el sistema escolar medio o secundario en Chile Patricio Lombardo-Bertolini Álvaro Pizarro-Herrmann Gustavo Herrera-Urízar Souly Cisternas-Negrete Educación TIC Evaluación Formativa Articulación Curricular El estudio analiza las percepciones que tiene el profesorado universitario y secundario acerca de la evaluación formativa, el uso de las TIC y la articulación curricular presente en la carrera de pedagogía en filosofía y los cursos de filosofía en el sistema escolar en Chile. La investigación es cualitativa y se conforma con la implementación de grupos focales, en este proceso participaron profesores de pedagogía en filosofía de una universidad chilena y profesores de centros particulares subvencionados de educación media o secundaria. Los resultados de esta investigación arrojan luz sobre las similitudes y tensiones discursivas que existen entre los diferentes actores del campo de la educación universitaria y secundaria en torno a la evaluación formativa, la tecnología y la articulación curricular. 2024 artículo científico 1809-4031 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=89478652011 https://www.redalyc.org/journal/894/89478652011/ https://www.redalyc.org/journal/894/89478652011/html/ https://www.redalyc.org/journal/894/89478652011/89478652011.epub https://www.redalyc.org/journal/894/89478652011/movil 10.5212/PraxEduc.v.19.22669.010 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=894 Práxis Educativa (Brasil) application/pdf Universidade Estadual de Ponta Grossa Práxis Educativa (Brasil) (Brasil) Vol.19