Propuesta curricular para la enseñanza de las ciencias naturales en el nivel básico con un enfoque físico

Aproximaciones entre filosofía de la ciencia y didáctica de las ciencias: filosofía de la ciencia escolar y enseñanza en el nivel científico
par: Yefrin Ariza
Publié: (2021)

Propuestas de conocimiento escolar en las orientaciones curriculares para la enseñanza de las ciencias de la naturaleza en Bogotá
par: Carmen Alicia Martínez Rivera
Publié: (2018)

El método de estudio de casos en la enseñanza de las ciencias naturales
par: Angie Viviana Arango-Martínez
Publié: (2021)

Pensamiento pedagógico de los docentes de ciencias naturales en Educación Media
par: Deyanira Yaguare Valladares
Publié: (2013)

Regiones prioritarias de atención para las áreas naturales protegidas de México
par: Alfredo Ortega-Rubio, Everardo Barba Macías, Francisco Valadez Cruz, Aurora Breceda Solís Cámara, Cristina Espitia Moreno, Cecilia Leonor Jiménez Sierra
Publié: (2014)

Competencia investigadora en educación secundaria postobligatoria (bachillerato)
par: María José Rubio-Hurtado
Publié: (2024)

Diagnóstico de las necesidades de capacitación de docentes de biología, química, física y matemática, en áreas disciplinares, pedagógicas, y uso de las tecnologías para la promoción de habilidades de pensamiento científico
par: Adriana Zúñiga-Meléndez
Publié: (2020)

Actitudes hacia la ciencia y la investigación en población universitaria de Bogotá - Colombia
par: Valery Francesca Serje Gutiérrez
Publié: (2021)

Estrategias de enseñanza aplicadas por los docentes de Educación Primaria en los contenidos de Física del módulo de Ciencias Naturales
par: Lisbeth Emperatriz Materano Guevara
Publié: (2020)

Museos escolares, colecciones y la enseñanza elemental de las ciencias naturales en la Argentina de fines del siglo XIX
par: Susana V. García
Publié: (2007)

Competencias científicas en los currículos de Ciencias Naturales: estudio comparativo entre Brasil, Chile y Colombia
par: Andreia de Freitas Zompero Correo
Publié: (2022)

Un acercamiento a la formación de docentes de ciencias en latinoamérica. Experiencias en el contexto cubano
par: Esperanza de la Caridad Asencio Cabot
Publié: (2013)

Concepciones y Prácticas de Enseñanza Declaradas sobre Aspectos Sociológicos de la Naturaleza de la Ciencia de Docentes de Escuela Secundaria de una Ciudad de Argentina
par: Iván Felsztyna
Publié: (2021)

Semilleros de investigación: una estrategia para la formación de investigadores
par: Josefina Quintero-Corzo
Publié: (2008)

ALGUNAS REFLEXIONES SOBRE LA RELACIÓN ENTRE EL USO DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS COMO ESTRATEGIA METODOLÓGICA PARA LA ENSEÑANZA DE CIENCIAS EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA Y LOS CAMBIOS DE COMPORTAMIENTO DEL GRUPO EN ESTUDIO
par: Daniela Rodrigues da Silva
Publié: (2009)

Efectos de un texto de ciencias naturales sobre la práctica educativa y el aprendizaje escolar
par: María Guadalupe Mares Cárdenas
Publié: (2010)

Construyendo caminos y fundamentos posibles en búsqueda de una enseñanza de las ciencias naturales en contextos de interculturalidad
par: Martín Pérgola
Publié: (2021)

Revisitando a história do ensino de Sociologia na Educação Básica
par: Amurabi Oliveira
Publié: (2013)

Las actitudes relacionadas con las ciencias naturales y sus repercusiones en la práctica docente de profesores de primaria
par: Mayra García-Ruiz
Publié: (2006)

Literacia Científica e Educação de Ciência. Dois objectivos para a mesma aula
par: Nuno Vieira
Publié: (2007)

Los conocimientos faunísticos en el estudiantado de escuelas rurales: Una guía para su reconocimiento en la clase de ciencias naturales
par: Rubinsten Hernández-Barbosa
Publié: (2018)

Currículo basado en competencias: una experiencia en educación universitaria
par: Manuel Ignacio González Bernal
Publié: (2006)

La educación en ciencias naturales en la universidad intangible. Hacia una buena enseñanza remota de emergencia
par: Ignacio Julio Idoyaga
Publié: (2023)

Nihil obstat. Las ciencias naturales escolares y la fabricación del ciudadano católico en Colombia
par: Gonzalo Peñaloza
Publié: (2016)

Las finalidades del conocimiento escolar en ciencias en las orientaciones curriculares del Ministerio de Educación Nacional de Colombia
par: Ana María Cárdenas-Navas
Publié: (2021)

Reflexiones en torno a un programa para la formación de competencias transversales en ingeniería
par: Rodolfo Schmal S.
Publié: (2012)

Evidencias de la investigación contemporánea
par: Gamarra Moreno, Arturo Huber, et autres
Publié: (2025)

La enseñanza de las ciencias naturales desde el enfoque de la apropiación social de la ciencia, la tecnología y la innovación ASCTI en educación básica – media
par: Zoila Carolina Lopez Rivera
Publié: (2015)

La cultura de la ciencia: contribuciones para desarrollar competencias de pensamiento científico en un encuentro con la diversidad
par: Silvio Fernando Daza Rosales
Publié: (2011)

Investigación en enseñanza de las ciencias en Colombia: estudio desde sus cosificaciones
par: Milena Alcocer Tocora
Publié: (2020)

Análisis de contenido del texto escolar de ciencias naturales tercer grado: Colección bicentenario “la tierra: Nuestro hogar”
par: Pedro Certad
Publié: (2012)

LÍNEAS DE PROFUNDIZACIÓN. UNA PROPUESTA DIDÁCTICA EN BÚSQUEDA DEL DESARROLLO DE COMPETENCIAS
par: Análida Elizabeth Pinilla Roa
Publié: (2008)

Formación del profesorado en Latinoamérica
par: María Constanza Cano Quintero
Publié: (2021)

La indagación científica como enfoque pedagógico: estudio sobre las prácticas innovadoras de docentes de ciencia en EM (Región de Valparaíso)
par: Corina González-Weil
Publié: (2012)

Metateoría Curricular Neosistémica: subjetivación curricular del siglo XXI
par: Elías Tapiero Vásquez
Publié: (2012)

Aprendizaje en servicio: una experiencia aplicada en un curso de investigación doctoral
par: Marilis Cuevas Torres
Publié: (2016)