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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad del Zulia
2014
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=90430816003 |
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Sommario:
- Nuevas propuestas para la formación docente en el Programa de Educación Intercultural Bilingüe Lucía Suárez Roselia Morillo Rosario Peley María Valbuena Agrociencias Formación docente Programa Educación Intercultural Bilingüe Esta investigación se propuso generar lineamientos teóricos para la formación del docente del programa de educación intercultural bilingüe. Es descriptiva y de campo, utilizando la técnica de la encuesta y la técnica matricial para la descripción de perfiles profesionales de Bayle(1996). Los docentes de las escuelas del municipio Páez parroquia Guajira del Estado Zulia y los Programas de Educación Intercultural Bilingüe de Venezuela y de Guatemala, fueron fuentes de información. Se evidenció que el perfil profesional del docente indígena venezolano debe consolidarse bajo la concepción de la teoría de la Etno educación, Teoría Sociológica del Currículo, E investigación Acción. El análisis permitió concluir que existe la necesidad de lineamientos teóricos para la creación del Perfil Profesional, fortaleciendo la formación del docente que, contribuya a la modificación de actitudes y valores esenciales para entender la escuela como una comunidad de aprendizaje dentro del proyecto socio político del país que aspiran pueblos y comunidades indígenas. 2014 artículo científico 1317-2255 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=90430816003 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=904 Multiciencias application/pdf Universidad del Zulia Multiciencias (República Bolivariana de Venezuela) Num.1 Vol.14