Una aproximación al concepto de educación inclusiva desde la reflexión docente
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Redalyc
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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad del Zulia
2012
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| Subjects: | |
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| _version_ | 1876446675636060160 |
|---|---|
| author | Rosalinda Romero |
| author_facet | Rosalinda Romero |
| contents | Una aproximación al concepto de educación inclusiva desde la reflexión docente Rosalinda Romero Soraya Brunstein Agrociencias Educación inclusiva docentes en formación derecho a la educación La educación inclusiva es un movimiento impulsado por laUNESCOque tiene como fin garantizar las oportunidades de aprendizaje, presencia y participación a todos los alumnos, haciendo especial énfasis en los grupos vulnerables.Por ello el presente estudio tuvo como objetivo conocer el concepto de educación inclusiva de un grupo de docentes en ejercicio y la importancia de la escuela en este proceso. Considerando un paradigma cualitativo la investigación de índole naturalista intenta capturar la experiencia de los docentes ante la inclusión y los significados que les atribuyen, para lo que se utilizó la entrevista con estudiantes de maestría y se analizaron los elementos que surgieron sobre el tema. De la reflexión se concluye que para los docentes la educación inclusiva es un proceso que impulsa los derechos de todos los alumnos a una educación de calidad y que para su ejecución necesita de una transformación del sistema escolar, el cual debe surgir de una reflexión que involucre a la escuela venezolana. 2012 artículo científico 1317-2255 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=90431109042 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=904 Multiciencias application/pdf Universidad del Zulia Multiciencias (República Bolivariana de Venezuela) Vol.12 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2012 |
| publisher | Universidad del Zulia |
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| topic | Agrociencias Educación inclusiva docentes en formación derecho a la educación |
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