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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad del Zulia
2005
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=90450201 |
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| _version_ | 1866568961050542080 |
|---|---|
| author | Juliana Ferrer S. |
| author_facet | Juliana Ferrer S. |
| contents | Desafíos por la equidad del proceso educativo. Retos de las universidades públicas nacionales Juliana Ferrer S. Caterina Clemenza Rosario Pérez Agrociencias estado Equidad sociedad universidad proceso educativo Desde el último quinquenio de los noventa ha concurrido en América Latina, una inspiracióncomúnpor alentar reformas educativas tendentes a medir el impacto de los procesos educativossobre la equidad social; las evidencias parecen indicar que la educación y particularmente laeducación superior venezolana, difícilmente puede tener un impacto equitativo, si no se generanesfuerzos de cada país, por calibrar sus propias inequidades. Surge de allí la motivación del presenteartículo, el cual tienecomopropósito estudiar los desafíos por la equidad educativa presenteen Universidades Públicas Nacionales y particularmente en la Universidad del Zulia (LUZ).Producto de una investigación cualitativa, se procedió, en primer término a hacer una revisión biblio-hemerográfica a fin de obtener la información necesaria para el análisis presentado en tablasexplicativas; así como una entrevista a profundidad, a fin de conocer la visión de los actoresinvolucrados en el proceso. Se concluye que no existe en las Universidades PúblicasVenezolanasy particularmente en LUZ, una política formal que permita atacar la inequidad educativa, a pesarde los esfuerzos puntuales por aumentar la matrícula estudiantil; se infiere que es posible aumentarla equidad si se aumenta la igualdad de oportunidades técnicas, académicas y formalesentre estratos poblacionales, apoyados en la relación Estado-Universidad-Sociedad; fomentandoasí una mejor distribución de activos simbólicos y materiales por la búsqueda de una equidadeducativa y social, en la lucha por superar la reproducción intergeneracional de la pobreza, construyendoademás, los cimientos para un desarrollo sustentable 2005 artículo científico 1317-2255 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=90450201 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=904 Multiciencias application/pdf Universidad del Zulia Multiciencias (República Bolivariana de Venezuela) Num.2 Vol.5 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_90450201 |
| language | es |
| publishDate | 2005 |
| publisher | Universidad del Zulia |
| spellingShingle | Desafíos por la equidad del proceso educativo. Retos de las universidades públicas nacionales Juliana Ferrer S. Agrociencias estado Equidad sociedad universidad proceso educativo Desafíos por la equidad del proceso educativo. Retos de las universidades públicas nacionales Juliana Ferrer S. Caterina Clemenza Rosario Pérez Agrociencias estado Equidad sociedad universidad proceso educativo Desde el último quinquenio de los noventa ha concurrido en América Latina, una inspiracióncomúnpor alentar reformas educativas tendentes a medir el impacto de los procesos educativossobre la equidad social; las evidencias parecen indicar que la educación y particularmente laeducación superior venezolana, difícilmente puede tener un impacto equitativo, si no se generanesfuerzos de cada país, por calibrar sus propias inequidades. Surge de allí la motivación del presenteartículo, el cual tienecomopropósito estudiar los desafíos por la equidad educativa presenteen Universidades Públicas Nacionales y particularmente en la Universidad del Zulia (LUZ).Producto de una investigación cualitativa, se procedió, en primer término a hacer una revisión biblio-hemerográfica a fin de obtener la información necesaria para el análisis presentado en tablasexplicativas; así como una entrevista a profundidad, a fin de conocer la visión de los actoresinvolucrados en el proceso. Se concluye que no existe en las Universidades PúblicasVenezolanasy particularmente en LUZ, una política formal que permita atacar la inequidad educativa, a pesarde los esfuerzos puntuales por aumentar la matrícula estudiantil; se infiere que es posible aumentarla equidad si se aumenta la igualdad de oportunidades técnicas, académicas y formalesentre estratos poblacionales, apoyados en la relación Estado-Universidad-Sociedad; fomentandoasí una mejor distribución de activos simbólicos y materiales por la búsqueda de una equidadeducativa y social, en la lucha por superar la reproducción intergeneracional de la pobreza, construyendoademás, los cimientos para un desarrollo sustentable 2005 artículo científico 1317-2255 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=90450201 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=904 Multiciencias application/pdf Universidad del Zulia Multiciencias (República Bolivariana de Venezuela) Num.2 Vol.5 |
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| topic | Agrociencias estado Equidad sociedad universidad proceso educativo |
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