La inteligencia como criterio de selección en el proceso de ingreso a la mención orientación, Escuela de Educación, de la Universidad del Zulia

Fuente: Redalyc
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Autore principale: Clíver Eduardo Sánchez V.
Natura: Artículo científico
Lingua:es
Pubblicazione: Universidad del Zulia 2007
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author Clíver Eduardo Sánchez V.
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contents La inteligencia como criterio de selección en el proceso de ingreso a la mención orientación, Escuela de Educación, de la Universidad del Zulia Clíver Eduardo Sánchez V. Marhilde Sánchez de Gallardo Ligia Pirela de Faría Agrociencias selección Inteligencia confiabilidad estandarización validez predictiva Esta investigación tuvo como propósito analizar la prueba de inteligencia administrada enel proceso de selección para ingresar a la mención Orientación, coordinada por el departamentode Psicología de laEscuela de Educación de la Universidad del Zulia. Se consideraron la confiabilidad,validez predictiva y establecimiento de normas estandarizadas. Se procesaron los datosde 200 estudiantes que ingresaron desde Julio del 1997 hasta Mayo 2004. El coeficiente de confiabilidadobtenido fue de 0,83 considerado un moderado a alto nivel de consistencia, la validezpredictiva con el rendimiento académico resultó una correlación de 0,268 con probabilidad de0,007, significativa a nivel de 0,01, clasificada como media baja y significativa, por lo que puedeconsiderarse el resultado del test un predictor del Rendimiento Académico. Se obtuvieron normasdeinterpretación estandarizadas para ese grupo. Se concluye la pertinencia psicométrica deltest en cuanto a confiabilidad, validez y normas, que lo hace un instrumento útil en la toma de decisionesde ingreso. Se recomienda proseguir su uso en procesos posteriores. 2007 artículo científico 1317-2255 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=90470205 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=904 Multiciencias application/pdf Universidad del Zulia Multiciencias (República Bolivariana de Venezuela) Num.2 Vol.7
format Artículo científico
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publishDate 2007
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Clíver Eduardo Sánchez V.
Agrociencias
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Inteligencia
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La inteligencia como criterio de selección en el proceso de ingreso a la mención orientación, Escuela de Educación, de la Universidad del Zulia Clíver Eduardo Sánchez V. Marhilde Sánchez de Gallardo Ligia Pirela de Faría Agrociencias selección Inteligencia confiabilidad estandarización validez predictiva Esta investigación tuvo como propósito analizar la prueba de inteligencia administrada enel proceso de selección para ingresar a la mención Orientación, coordinada por el departamentode Psicología de laEscuela de Educación de la Universidad del Zulia. Se consideraron la confiabilidad,validez predictiva y establecimiento de normas estandarizadas. Se procesaron los datosde 200 estudiantes que ingresaron desde Julio del 1997 hasta Mayo 2004. El coeficiente de confiabilidadobtenido fue de 0,83 considerado un moderado a alto nivel de consistencia, la validezpredictiva con el rendimiento académico resultó una correlación de 0,268 con probabilidad de0,007, significativa a nivel de 0,01, clasificada como media baja y significativa, por lo que puedeconsiderarse el resultado del test un predictor del Rendimiento Académico. Se obtuvieron normasdeinterpretación estandarizadas para ese grupo. Se concluye la pertinencia psicométrica deltest en cuanto a confiabilidad, validez y normas, que lo hace un instrumento útil en la toma de decisionesde ingreso. Se recomienda proseguir su uso en procesos posteriores. 2007 artículo científico 1317-2255 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=90470205 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=904 Multiciencias application/pdf Universidad del Zulia Multiciencias (República Bolivariana de Venezuela) Num.2 Vol.7
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