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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad de Granada
2005
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=91611203 |
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Table of Contents:
- Diferencias en los conocimientos de los recursos tecnológicos en profesores a partir del género, edad y tipo de centro Gonzalo Almerich Jesús M. Suárez Natividad Orellana Consuelo Belloch Rosa Bo Irene Gastaldo Educación edad compe género profesorado tipo de centro La integración de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la educación supone que el profe-sorado ha de poseer competencias para ello. En este artí-culo, se analiza como el género, edad y tipo de centro in-fluyen en el conocimiento del profesor de los diferentes recursos tecnológicos. El estudio se basa en un diseño de encuesta, cuya población la constituye el profesorado de centros de primaria y secundaria de la Comunidad Valen-ciana, tanto públicos como privados. La muestra está compuesta de 868 profesores y el cuestionario es el ins-trumento de recogida de la información. Los resultados, obtenidos mediante un modelo ANOVA, indican que la variable género es la que más influye en el conocimiento de los recursos tecnológicos del profesorado, mientras que la edad y el tipo de centro presentan menor influen-cia. Por lo tanto, los factores personales y contextuales influyen en el conocimiento de los recursos tecnológicos por parte del profesorado y han de considerarse para lle-var a cabo las acciones formativas adecuadas 2005 artículo científico 1134-4032 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=91611203 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=916 RELIEVE. Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa application/pdf Universidad de Granada RELIEVE. Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa (España) Num.2 Vol.11