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Percepciones estudiantiles y su influencia en la evaluación del profesorado. Un caso en la Universidad Autónoma de Occidente, Cali - Colombia

Fuente: Redalyc

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Fredy Eduardo Vásquez Rizo
Format:	Artículo científico
Sprache:	es
Veröffentlicht:	Universidad de Granada 2006
Schlagworte:	Educación dad tivo Universi Evaluación Análisis Cuantita
Online-Zugang:	Acceder al recurso
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author	Fredy Eduardo Vásquez Rizo
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contents	Percepciones estudiantiles y su influencia en la evaluación del profesorado. Un caso en la Universidad Autónoma de Occidente, Cali - Colombia Fredy Eduardo Vásquez Rizo Jesús Gabalán Coello Educación dad tivo Universi Evaluación Análisis Cuantita Se presentan los resultados de la investigación: Estudio sobre las variables más relevantes, desde el punto de vista estudiantil, que influyen en la opinión general sobre el desempeño de los docentes en la Universidad Autónoma de Occidente. Se aborda la problemática sobre la in-fluencia que tienen las percepciones estudiantiles en la evaluación del profesorado desde dos perspectivas com-plementarias: La primera de ellas constituye el análisis cualitativo, que tiene como soporte entrevistas grupales llevadas a cabo con estudiantes de cada uno de los Pro-gramas Académicos. La segunda involucra el análisis cuantitativo, basándose en herramientas de estadística multivariada. Estas perspectivas permiten elaborar un mo-delo que establece el grado de relevancia que tiene cada uno de los ítems a través de los cuales se evalúa un profe-sor, en relación con la calificación general que se asigna a su desempeño. Finalmente, se evidencia qué aspectos son los más importantes, para los estudiantes, en el momento de emitir un juicio valorativo sobre sus docentes. 2006 artículo científico 1134-4032 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=91612203 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=916 RELIEVE. Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa application/pdf Universidad de Granada RELIEVE. Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa (España) Num.2 Vol.12
format	Artículo científico
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publishDate	2006
publisher	Universidad de Granada
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