La triangulación analítica como recurso para la validación de estudios de encuesta recurrentes e investigaciones de réplica en Educación Superior
Fuente:
Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad de Granada
2006
|
| Subjects: | |
| Online Access: | |
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| _version_ | 1876482443042619392 |
|---|---|
| author | Clemente Rodríguez Sabiote |
| author_facet | Clemente Rodríguez Sabiote |
| contents | La triangulación analítica como recurso para la validación de estudios de encuesta recurrentes e investigaciones de réplica en Educación Superior Clemente Rodríguez Sabiote Teresa Pozo Llorente José Gutiérrez Pérez Educación Validez Investiga Triangulación ción de Réplica Educación Superior La triangulación entendida como técnica de confrontación y herramienta de comparación de diferentes tipos de análi-sis de datos (triangulación analítica) con un mismo objeti-vo puede contribuir a validar un estudio de encuesta y po-tenciar las conclusiones que de él se derivan. En este artí-culo se aplica un modelo de validación de hallazgos me-diante triangulación analítica a desajustes observados por dos cohortes diferentes de estudiantes universitarios invo-lucrados en la implantación de un nuevo plan de estudios universitario. 2006 artículo científico 1134-4032 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=91612206 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=916 RELIEVE. Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa application/pdf Universidad de Granada RELIEVE. Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa (España) Num.2 Vol.12 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_91612206 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2006 |
| publisher | Universidad de Granada |
| spellingShingle | La triangulación analítica como recurso para la validación de estudios de encuesta recurrentes e investigaciones de réplica en Educación Superior Clemente Rodríguez Sabiote Educación Validez Investiga Triangulación ción de Réplica Educación Superior La triangulación analítica como recurso para la validación de estudios de encuesta recurrentes e investigaciones de réplica en Educación Superior Clemente Rodríguez Sabiote Teresa Pozo Llorente José Gutiérrez Pérez Educación Validez Investiga Triangulación ción de Réplica Educación Superior La triangulación entendida como técnica de confrontación y herramienta de comparación de diferentes tipos de análi-sis de datos (triangulación analítica) con un mismo objeti-vo puede contribuir a validar un estudio de encuesta y po-tenciar las conclusiones que de él se derivan. En este artí-culo se aplica un modelo de validación de hallazgos me-diante triangulación analítica a desajustes observados por dos cohortes diferentes de estudiantes universitarios invo-lucrados en la implantación de un nuevo plan de estudios universitario. 2006 artículo científico 1134-4032 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=91612206 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=916 RELIEVE. Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa application/pdf Universidad de Granada RELIEVE. Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa (España) Num.2 Vol.12 |
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