Las emociones en el aprendizaje online
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad de Granada
2008
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
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| _version_ | 1876478714117619712 |
|---|---|
| author | Ma Ángeles Rebollo Catalán |
| author_facet | Ma Ángeles Rebollo Catalán |
| contents | Las emociones en el aprendizaje online Ma Ángeles Rebollo Catalán Raquel Barragán Sánchez Olga Buzón García Luisa Vega Caro Rafael García Pérez Educación emociones Aprendizaje online educación superior regulación emocional pedagogía de las emociones Este artículo presenta parte de los resultados de una innovacióneducativa en el nivel universitario, cuyo propósitoes elaborar y experimentar un modelo pedagógico para elaprendizaje online. Con este estudio pretendemos reconocery valorar las emociones implicadas en el aprendizajeonline mediante un método descriptivo de tipo encuesta.Los resultados indican mayor nivel de bienestar emocionalque de malestar, identificándose las emociones asociadasa estos estados emocionales presentes en el aprendizajeonline. También presentamos las características de losdiscursos virtuales del profesorado y del alumnado enfunción de tipos de interacción y emociones asociadas adeterminados contextos de actividad. 2008 artículo científico 1134-4032 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=91614102 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=916 RELIEVE. Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa application/pdf Universidad de Granada RELIEVE. Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa (España) Num.1 Vol.14 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_91614102 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2008 |
| publisher | Universidad de Granada |
| spellingShingle | Las emociones en el aprendizaje online Ma Ángeles Rebollo Catalán Educación emociones Aprendizaje online educación superior regulación emocional pedagogía de las emociones Las emociones en el aprendizaje online Ma Ángeles Rebollo Catalán Raquel Barragán Sánchez Olga Buzón García Luisa Vega Caro Rafael García Pérez Educación emociones Aprendizaje online educación superior regulación emocional pedagogía de las emociones Este artículo presenta parte de los resultados de una innovacióneducativa en el nivel universitario, cuyo propósitoes elaborar y experimentar un modelo pedagógico para elaprendizaje online. Con este estudio pretendemos reconocery valorar las emociones implicadas en el aprendizajeonline mediante un método descriptivo de tipo encuesta.Los resultados indican mayor nivel de bienestar emocionalque de malestar, identificándose las emociones asociadasa estos estados emocionales presentes en el aprendizajeonline. También presentamos las características de losdiscursos virtuales del profesorado y del alumnado enfunción de tipos de interacción y emociones asociadas adeterminados contextos de actividad. 2008 artículo científico 1134-4032 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=91614102 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=916 RELIEVE. Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa application/pdf Universidad de Granada RELIEVE. Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa (España) Num.1 Vol.14 |
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