Análisis de tendencias en las investigaciones realizadas a partir de los datos del Proyecto PISA
Fuente:
Redalyc
Enregistré dans:
| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Universidad de Granada
2016
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | |
| Tags: |
Ajouter un tag
Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!
|
Documents similaires
Leyendo los lenguajes de PISA críticamente: un análisis a través del inmigrante
par: Ligia López
Publié: (2013)
par: Ligia López
Publié: (2013)
Studia Paedagogica
Publié: (2016)
Publié: (2016)
Las pruebas PISA de la OCDE: una revisión a las tendencias de la literatura
par: Oscar Andrés Díaz-Vásquez
Publié: (2023)
par: Oscar Andrés Díaz-Vásquez
Publié: (2023)
Os políticos e o PISA: entre a adesão segura e a recepção activa
par: Luís Miguel Carvalho
Publié: (2014)
par: Luís Miguel Carvalho
Publié: (2014)
An Empirical Study on the Core Competencies of College Counselors in China
par: Long Shibang
Publié: (2020)
par: Long Shibang
Publié: (2020)
INTENSIFICAÇÃO E SOFISTICAÇÃO DOS PROCESSOS DA REGULAÇÃO TRANSNACIONAL EM EDUCAÇÃO: O CASO DO PROGRAMA INTERNACIONAL DE AVALIAÇÃO DE ESTUDANTES
par: Luís Miguel Carvalho
Publié: (2016)
par: Luís Miguel Carvalho
Publié: (2016)
Construyendo el Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes de la OCDE (PISA)
par: Clara Morgan
Publié: (2013)
par: Clara Morgan
Publié: (2013)
Desafíos para PISA
par: Andreas Schleicher
Publié: (2016)
par: Andreas Schleicher
Publié: (2016)
PISA y TALIS ¿congruencia o discrepancia?
par: María-José Fernández-Díaz
Publié: (2016)
par: María-José Fernández-Díaz
Publié: (2016)
Becoming Language Teacher-Researchers in a Research Seedbed
par: Claudia Patricia Mesa Villa
Publié: (2020)
par: Claudia Patricia Mesa Villa
Publié: (2020)
ATORES DO CONHECIMENTO E A CONSTRUÇÃO DE NOVOS CENÁRIOS DE GOVERNANÇA: O CASO DA DIREÇÃO-GERAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA DA COMISSÃO EUROPEIA
par: Sotiria Grek
Publié: (2016)
par: Sotiria Grek
Publié: (2016)
O PISA PARA O DESENVOLVIMENTO E O SACRIFÍCIO DE DADOS COM RELEVÂNCIA POLÍTICA
par: Camilla Addey
Publié: (2016)
par: Camilla Addey
Publié: (2016)
Iranian Journal of Educational Research
Publié: (2023)
Publié: (2023)
International Journal of Educational Spectrum
Publié: (2020)
Publié: (2020)
Governando a educação pelo espelho do perito: uma análise do pisa como instrumento de regulação
par: Luís Miguel Carvalho
Publié: (2009)
par: Luís Miguel Carvalho
Publié: (2009)
Classroom Research and Professional Development
par: Omaira Vergara Luján
Publié: (2009)
par: Omaira Vergara Luján
Publié: (2009)
Research as a means of empowering teachers in the 21st century
par: Yamith J. Fandiño
Publié: (2010)
par: Yamith J. Fandiño
Publié: (2010)
Qualitative Research in Educational Sciences
Publié: (2025)
Publié: (2025)
Revue Internationale d’Éducation de Sèvres
Publié: (2025)
Publié: (2025)
PISA as a Challenge for Science Education: Inherent Problems and Problematic Results from a Global Assessment Regime
par: Svein Sjøberg
Publié: (2017)
par: Svein Sjøberg
Publié: (2017)
Plurality of Voices in Reflecting Upon the Research Process: Trajectories of Collaboration in an Argentinian Setting
par: Melina Porto
Publié: (2022)
par: Melina Porto
Publié: (2022)
El lenguaje y algunas tendencias en investigación en educación de la física
par: J.L. Michinel
Publié: (2006)
par: J.L. Michinel
Publié: (2006)
Qualitative Research as Policy Knowledge: Framing Policy Problems and Transforming Education from the Ground Up
par: Michael J. Dumas
Publié: (2014)
par: Michael J. Dumas
Publié: (2014)
PROCESO EDUCATIVO E INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA EN LA ERA DEL POSITIVISMO (1860-1935)
par: Carmen Yaquelina Reyes Leal
Publié: (2005)
par: Carmen Yaquelina Reyes Leal
Publié: (2005)
The Sociology of Education in Australia: A Political and Intellectual Trajectory
par: Julie Matthews
Publié: (2012)
par: Julie Matthews
Publié: (2012)
Georgia Educational Researcher
Publié: (2018)
Publié: (2018)
Academic perspectives of the teaching-research nexus in initial teacher education in Portugal
par: Carlinda Leite
Publié: (2023)
par: Carlinda Leite
Publié: (2023)
A Journey through the Potential of Research to Drive Innovation in University Education
par: Edgar Romario Aranibar Ramos
Publié: (2023)
par: Edgar Romario Aranibar Ramos
Publié: (2023)
ReDiPE
Publié: (2020)
Publié: (2020)
Statistical Literacy and Research Capacity in Moroccan Higher Education: A Critical Review and Research Agenda
par: Mouhssin, AIT EL MOUDEN, et autres
Publié: (2025)
par: Mouhssin, AIT EL MOUDEN, et autres
Publié: (2025)
Repères
Publié: (2026)
Publié: (2026)
Revista de Investigación Educativa de la Escuela de Graduados en Educación
Publié: (2017)
Publié: (2017)
Canadian Journal of Education
Publié: (2018)
Publié: (2018)
Praxis
Publié: (2015)
Publié: (2015)
Teacher scaffolding for knowledge building in the educational research classroom
par: Calixto Gutiérrez-Braojos
Publié: (2024)
par: Calixto Gutiérrez-Braojos
Publié: (2024)
How Does EER Conceptualize Its Object of Study? An Exploration Based on the 'Didaktik Triangle'
par: Bernhard, Jonte, et autres
Publié: (2020)
par: Bernhard, Jonte, et autres
Publié: (2020)