La participación de las familias en educación infant
Fuente:
Redalyc
Salvato in:
| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad de Granada
2017
|
| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
| Tags: |
Aggiungi Tag
Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!
|
| _version_ | 1876479459075293184 |
|---|---|
| author | Joaquín Parra |
| author_facet | Joaquín Parra |
| contents | La participación de las familias en educación infant Joaquín Parra María-Ángeles Gomariz María-Ángeles Hernández-Prados Mari-Paz García-Sanz Educación Familia escuela participación Educación Infantil Los beneficios que aporta la implicación familiar en el proceso educativo de los hijos y su repercusión en la calidad de la educación son hechos ampliamente demostrados. El objetivo de este estudio fue conocer posibles agrupamientos de familias, cuyos hijos cursan la etapa de Educación Infantil, configurados a partir de una serie de variables de participación familiar y sociodemográficas. Para ello, se contó con 1.953 familias españolas, a las que se les aplicó un cuestionario ad hoc de 66 ítems, con alta fiabilidad. Tras realizar un análisis clúster, los resultados ofrecieron cuatro perfiles familiares: 1) perfil participativo no normativo, 2) perfil no participativo de nacionalidad no española, 3) perfil participativo normativo y 4) perfil no normativo de nacionalidad española. El perfil más difuso es el 2, no hallándose diferencias significativas del resto con este perfil. Asimismo, la magnitud de las diferencias entre algunos perfiles no queda totalmente definida. 2017 artículo científico 1134-4032 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=91655439005 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=916 RELIEVE. Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa application/pdf Universidad de Granada RELIEVE. Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa (España) Num.1 Vol.23 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_91655439005 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2017 |
| publisher | Universidad de Granada |
| spellingShingle | La participación de las familias en educación infant Joaquín Parra Educación Familia escuela participación Educación Infantil La participación de las familias en educación infant Joaquín Parra María-Ángeles Gomariz María-Ángeles Hernández-Prados Mari-Paz García-Sanz Educación Familia escuela participación Educación Infantil Los beneficios que aporta la implicación familiar en el proceso educativo de los hijos y su repercusión en la calidad de la educación son hechos ampliamente demostrados. El objetivo de este estudio fue conocer posibles agrupamientos de familias, cuyos hijos cursan la etapa de Educación Infantil, configurados a partir de una serie de variables de participación familiar y sociodemográficas. Para ello, se contó con 1.953 familias españolas, a las que se les aplicó un cuestionario ad hoc de 66 ítems, con alta fiabilidad. Tras realizar un análisis clúster, los resultados ofrecieron cuatro perfiles familiares: 1) perfil participativo no normativo, 2) perfil no participativo de nacionalidad no española, 3) perfil participativo normativo y 4) perfil no normativo de nacionalidad española. El perfil más difuso es el 2, no hallándose diferencias significativas del resto con este perfil. Asimismo, la magnitud de las diferencias entre algunos perfiles no queda totalmente definida. 2017 artículo científico 1134-4032 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=91655439005 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=916 RELIEVE. Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa application/pdf Universidad de Granada RELIEVE. Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa (España) Num.1 Vol.23 |
| title | La participación de las familias en educación infant |
| topic | Educación Familia escuela participación Educación Infantil |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=91655439005 |