Salvato in:
| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad de Granada
2018
|
| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=91664470005 https://www.redalyc.org/journal/916/91664470005/ https://www.redalyc.org/journal/916/91664470005/html/ https://www.redalyc.org/journal/916/91664470005/91664470005.epub https://www.redalyc.org/journal/916/91664470005/movil https://doi.org/10.7203/relieve.24.1.12548 |
| Tags: |
Aggiungi Tag
Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!
|
Sommario:
- Estructura dimensional de las competencias del siglo XXI en alumnado universitario de educación Gonzalo Almerich Isabel Díaz-García, Sara Cebrián-Cifuentes Jesús Suárez-Rodríguez Educación Competencias TIC Altas habilidades Factores personales Competencias del siglo XXI Estudiantes universitarios La nueva Sociedad del Conocimiento requiere de nuevas competencias, que se conocen como Competencias del siglo XXI. Estas competencias se subdividen en competencias de alta habilidad de pensamiento y competencias en tecnologías de la información y de la comunicación. El objetivo del presente artículo es determinar la estructura dimensional de las competencias del siglo XXI, junto con factores personales clave a este respecto. Se trata de un estudio correlacional, basado en un diseño de encuesta, cuya muestra la constituyen estudiantes de las titulaciones de grado de Pedagogía y de Educación Social de la Universidad de Valencia, seleccionados mediante un muestreo no probabilístico y accidental, recogiendo la información mediante dos cuestionarios. Los resultados señalan que las competencias del siglo XXI están compuestas por dos subconjuntos, las competencias de alta habilidad de pensamiento y las competencias TIC, que forman un conjunto. Además, se ha encontrado que los factores personales inciden de forma relevante en dicha estructura. Se sugiere que las políticas educativas atiendan a ambos aspectos, para formar ciudadanos incluidos en la Sociedad del Conocimiento. 2018 artículo científico 1134-4032 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=91664470005 https://www.redalyc.org/journal/916/91664470005/ https://www.redalyc.org/journal/916/91664470005/html/ https://www.redalyc.org/journal/916/91664470005/91664470005.epub https://www.redalyc.org/journal/916/91664470005/movil https://doi.org/10.7203/relieve.24.1.12548 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=916 RELIEVE. Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa application/pdf Universidad de Granada RELIEVE. Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa (España) Num.1 Vol.24