Los nuevos planes de estudio y su incidencia sobre la edad de finalización de los estudios superiores. El caso de la Universidad de Valencia
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad de Granada
2002
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
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| _version_ | 1876476104325201920 |
|---|---|
| author | Ernesto Veres |
| author_facet | Ernesto Veres |
| contents | Los nuevos planes de estudio y su incidencia sobre la edad de finalización de los estudios superiores. El caso de la Universidad de Valencia Ernesto Veres Educación calendario diplomatura licenciatura primer ciclo segundo ciclo El presente trabajo analiza la incidencia que los nuevosplanes de estudio han tenido sobre la edad de finalizaciónde los estudios, para los estudiantes matriculados en laUniversidad de Valencia. Su objetivo consiste en analizarhasta qué punto los nuevos planes han facilitado la consecuciónde las titulaciones en función de la edad de finalizaciónde los estudios: a más facilidad, más jóvenes terminanlos estudiantes sus carreras, toda vez que la edadde inicio en las mismas es, sustancialmente, igual que lade los anteriores planes de estudio.El instrumento de análisis utilizado es esencialmentedemográfico, a través de su modelo tabular o de tablasdemográficas, aplicadas sobre el fenómeno F "finalizarcon éxito los estudios", que es analizado a través de susuceso característico A "el alumno deja de estar matriculadopor haber finalizado todos los créditos de su carrera".Se han obtenido varias tablas demográficas referidas asendos cursos académicos: 1991-92, uno de los últimoscursos de vigencia de los planes antiguos; 1996-97, unode los primeros cursos de transición al coexistir con plenavigencia ambas planificaciones; y 1999-2000, curso deplena implantación de los nuevos planes de estudio. Dadasu distinta duración, el análisis distingue entre los estudiosconducentes a la obtención de diplomaturas (estudiosde ciclo corto o de primer ciclo) y de licenciaturas (estudiosde ciclo largo o de segundo ciclo).El trabajo concluye que la introducción de los nuevos planesde estudio no ha supuesto, para los estudiantes de la Universidad de Valencia, una mayor dificultad para suegresión, confirmando una mayor facilidad en la consecuciónde la respectiva titulación. 2002 artículo científico 1134-4032 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=91680105 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=916 RELIEVE. Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa application/pdf Universidad de Granada RELIEVE. Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa (España) Num.1 Vol.8 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_91680105 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2002 |
| publisher | Universidad de Granada |
| spellingShingle | Los nuevos planes de estudio y su incidencia sobre la edad de finalización de los estudios superiores. El caso de la Universidad de Valencia Ernesto Veres Educación calendario diplomatura licenciatura primer ciclo segundo ciclo Los nuevos planes de estudio y su incidencia sobre la edad de finalización de los estudios superiores. El caso de la Universidad de Valencia Ernesto Veres Educación calendario diplomatura licenciatura primer ciclo segundo ciclo El presente trabajo analiza la incidencia que los nuevosplanes de estudio han tenido sobre la edad de finalizaciónde los estudios, para los estudiantes matriculados en laUniversidad de Valencia. Su objetivo consiste en analizarhasta qué punto los nuevos planes han facilitado la consecuciónde las titulaciones en función de la edad de finalizaciónde los estudios: a más facilidad, más jóvenes terminanlos estudiantes sus carreras, toda vez que la edadde inicio en las mismas es, sustancialmente, igual que lade los anteriores planes de estudio.El instrumento de análisis utilizado es esencialmentedemográfico, a través de su modelo tabular o de tablasdemográficas, aplicadas sobre el fenómeno F "finalizarcon éxito los estudios", que es analizado a través de susuceso característico A "el alumno deja de estar matriculadopor haber finalizado todos los créditos de su carrera".Se han obtenido varias tablas demográficas referidas asendos cursos académicos: 1991-92, uno de los últimoscursos de vigencia de los planes antiguos; 1996-97, unode los primeros cursos de transición al coexistir con plenavigencia ambas planificaciones; y 1999-2000, curso deplena implantación de los nuevos planes de estudio. Dadasu distinta duración, el análisis distingue entre los estudiosconducentes a la obtención de diplomaturas (estudiosde ciclo corto o de primer ciclo) y de licenciaturas (estudiosde ciclo largo o de segundo ciclo).El trabajo concluye que la introducción de los nuevos planesde estudio no ha supuesto, para los estudiantes de la Universidad de Valencia, una mayor dificultad para suegresión, confirmando una mayor facilidad en la consecuciónde la respectiva titulación. 2002 artículo científico 1134-4032 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=91680105 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=916 RELIEVE. Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa application/pdf Universidad de Granada RELIEVE. Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa (España) Num.1 Vol.8 |
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