Desigualdades socioculturales en el aprendizaje de la matemática y lengua de la educación secundaria en Argentina: Un modelo de tres niveles
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad de Granada
2002
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
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| _version_ | 1876457139156811776 |
|---|---|
| author | Rubén Cervini |
| author_facet | Rubén Cervini |
| contents | Desigualdades socioculturales en el aprendizaje de la matemática y lengua de la educación secundaria en Argentina: Un modelo de tres niveles Rubén Cervini Educación lengua Argentina matemáticas Logro escolar capital cultural Se analizan los efectos del origen social del alumno y del contexto socioeconómico de la escuela y de la provincia, sobre el logro en Matemática y Lengua de alumnos del último año de la educación secundaria en Argentina. Los datos analizados corresponden a más de 150 mil alumnos en 3.300 colegios. Para el análisis se utilizaron modelos lineales de niveles múltiples con tres niveles (alumno, escuela y Provincia). Los resultados se discuten a la luz de la teoría de la justicia distributiva en educación y del concepto de igualdad de oportunidad educativa. Se encontró que la distribución del rendimiento está afectado por la extrema segmentación socioeconómica institucional del sistema educativo y que el capital cultural familiar y contextual es el factor más importante. 2002 artículo científico 1134-4032 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=91680201 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=916 RELIEVE. Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa application/pdf Universidad de Granada RELIEVE. Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa (España) Num.2 Vol.8 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_91680201 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2002 |
| publisher | Universidad de Granada |
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