ENFOQUES EXPLÍCITOS VERSUS IMPLÍCITOS EN LA ENSEÑANZA DE LA NATURALEZA DE LA CIENCIA
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad de Cádiz
2009
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
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| _version_ | 1876477782453649408 |
|---|---|
| author | José Antonio Acevedo Díaz |
| author_facet | José Antonio Acevedo Díaz |
| contents | ENFOQUES EXPLÍCITOS VERSUS IMPLÍCITOS EN LA ENSEÑANZA DE LA NATURALEZA DE LA CIENCIA José Antonio Acevedo Díaz Educación enfoque implícito naturaleza de la ciencia Enseñanza de las ciencias enfoque explícito y reflexivo En este artículo se analizan los principales enfoques usados en la educación científica para la enseñanza de la naturaleza de la ciencia. Dos enfoques generales pueden ser considerados: implícito y explícito-reflexivo. Se valora la eficacia relativa de ambos enfoques a partir de los resultados obtenidos de su puesta en práctica en la enseñanza de las ciencias, y se presta atención a los supuestos inherentes que subyacen en los mismos. El enfoque explícito-reflexivo se ha mostrado más eficaz que el enfoque implícito hasta ahora. Sin embargo, se precisa más conocimiento sobre la eficacia de ambos enfoques en contextos diferentes, por lo que todavía es necesario realizar más investigaciones sistemáticas sobre este asunto. 2009 artículo científico 1697-011X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92013010004 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=920 Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias application/pdf Universidad de Cádiz Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias (España) Num.3 Vol.6 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_92013010004 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2009 |
| publisher | Universidad de Cádiz |
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| topic | Educación enfoque implícito naturaleza de la ciencia Enseñanza de las ciencias enfoque explícito y reflexivo |
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