TRANSPOSICION DIDACTICA DEL MODELO CIENTIFICO DE LEWIS-LANGMUIR
Fuente:
Redalyc
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad de Cádiz
2010
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
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| _version_ | 1876442128984309760 |
|---|---|
| author | Janneth Isabel Herreño Chaves |
| author_facet | Janneth Isabel Herreño Chaves |
| contents | TRANSPOSICION DIDACTICA DEL MODELO CIENTIFICO DE LEWIS-LANGMUIR Janneth Isabel Herreño Chaves Rómulo Gallego Badillo Royman Pérez Miranda Educación epistemología modelo icónico Modelo científico historia de la química transposición didáctica Este artículo presenta las conclusiones obtenidas en un proyecto de investigación, en el que se auscultó la transposición didáctica que hacen del modelo de Lewis-Langmuir, diez de los textos para la enseñanza de la química más empleados por algunos profesores universitarios y de educación secundaria. Para el análisis se tuvo en cuenta lo histórico, lo epistemológico y lo didáctico. Los resultados muestran que en estos textos no hay referencia a la historia de la construcción del modelo y solo se reducen a la utilización didáctica de las fórmulas de Lewis. Tampoco aluden al papel cumplidopor I. Langmuir en la divulgación de dicho modelo. 2010 artículo científico 1697-011X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92013012005 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=920 Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias application/pdf Universidad de Cádiz Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias (España) Num.2 Vol.7 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_92013012005 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2010 |
| publisher | Universidad de Cádiz |
| spellingShingle | TRANSPOSICION DIDACTICA DEL MODELO CIENTIFICO DE LEWIS-LANGMUIR Janneth Isabel Herreño Chaves Educación epistemología modelo icónico Modelo científico historia de la química transposición didáctica TRANSPOSICION DIDACTICA DEL MODELO CIENTIFICO DE LEWIS-LANGMUIR Janneth Isabel Herreño Chaves Rómulo Gallego Badillo Royman Pérez Miranda Educación epistemología modelo icónico Modelo científico historia de la química transposición didáctica Este artículo presenta las conclusiones obtenidas en un proyecto de investigación, en el que se auscultó la transposición didáctica que hacen del modelo de Lewis-Langmuir, diez de los textos para la enseñanza de la química más empleados por algunos profesores universitarios y de educación secundaria. Para el análisis se tuvo en cuenta lo histórico, lo epistemológico y lo didáctico. Los resultados muestran que en estos textos no hay referencia a la historia de la construcción del modelo y solo se reducen a la utilización didáctica de las fórmulas de Lewis. Tampoco aluden al papel cumplidopor I. Langmuir en la divulgación de dicho modelo. 2010 artículo científico 1697-011X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92013012005 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=920 Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias application/pdf Universidad de Cádiz Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias (España) Num.2 Vol.7 |
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| topic | Educación epistemología modelo icónico Modelo científico historia de la química transposición didáctica |
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