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| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad de Cádiz
2005
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92020201 |
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Table of Contents:
- Naturaleza de la ciencia y educación científica para la participación ciudadana. una revisión crítica José Antonio Acevedo Díaz Mariano Martín Pilar Acevedo María Fátima Paixão Ángel Vázquez José María Oliva María Antonia Manassero Educación movimiento CTS educación científica participación ciudadana naturaleza de la ciencia decisiones tecnocientíficas La didáctica de las ciencias promueve hoy la presencia explícita de la naturaleza de laciencia en el currículo de ciencias, aportando diversos motivos para ello. Este artículose ocupa del argumento democrático relacionado con la participación ciudadana en latoma de decisiones tecnocientíficas en la sociedad civil. Tras una breve exposiciónsobre la naturaleza de la ciencia desde el punto de vista de la didáctica de las ciencias,se subraya el papel esencial que en la enseñanza de las ciencias debería tener laeducación para la participación en las decisiones tecnocientíficas, lo que permitiría darsentido pleno a la finalidad educativa de la alfabetización científica y tecnológica paratodas las personas. A partir de investigaciones procedentes de la propia didáctica delas ciencias, se revisa después la influencia de la comprensión de la naturaleza de laciencia en las decisiones tecnocientíficas, concluyéndose que otros factores puedenafectar tanto o más que ella, lo que hace mucho más compleja la cuestión planteada.Por último, se reflexiona sobre la naturaleza de la ciencia y la educación científica 2005 artículo científico 1697-011X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92020201 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=920 Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias application/pdf Universidad de Cádiz Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias (España) Num.2 Vol.2