La serie C.S.I. como metáfora de algunas facetas del trabajo científico
Fuente:
Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad de Cádiz
2005
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| Subjects: | |
| Online Access: | |
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| _version_ | 1876461981220732928 |
|---|---|
| author | Francisco José García Borrás |
| author_facet | Francisco José García Borrás |
| contents | La serie C.S.I. como metáfora de algunas facetas del trabajo científico Francisco José García Borrás Educación ciencia recurso didáctico trabajo científico series de televisión El rechazo por parte del alumnado hacia las asignaturas científico-técnicas esevidente, cada vez son menos los alumnos matriculados. En este artículo se proponecómo aprovechar la relación que los adolescentes tienen con la televisión. Loscontenidos televisivos son un valioso material para que nuestros jóvenes alumnosadquieran unos conocimientos y reelaboren los previos. El recurso empleado es unaserie de televisión de moda en la actualidad y de gran audiencia. En ella susprotagonistas realizan una serie de labores de indagación que, de modo metafórico,pueden utilizarse en el aula para ilustrar algunas facetas básicas del trabajo científico 2005 artículo científico 1697-011X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92020306 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=920 Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias application/pdf Universidad de Cádiz Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias (España) Num.3 Vol.2 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_92020306 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2005 |
| publisher | Universidad de Cádiz |
| spellingShingle | La serie C.S.I. como metáfora de algunas facetas del trabajo científico Francisco José García Borrás Educación ciencia recurso didáctico trabajo científico series de televisión La serie C.S.I. como metáfora de algunas facetas del trabajo científico Francisco José García Borrás Educación ciencia recurso didáctico trabajo científico series de televisión El rechazo por parte del alumnado hacia las asignaturas científico-técnicas esevidente, cada vez son menos los alumnos matriculados. En este artículo se proponecómo aprovechar la relación que los adolescentes tienen con la televisión. Loscontenidos televisivos son un valioso material para que nuestros jóvenes alumnosadquieran unos conocimientos y reelaboren los previos. El recurso empleado es unaserie de televisión de moda en la actualidad y de gran audiencia. En ella susprotagonistas realizan una serie de labores de indagación que, de modo metafórico,pueden utilizarse en el aula para ilustrar algunas facetas básicas del trabajo científico 2005 artículo científico 1697-011X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92020306 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=920 Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias application/pdf Universidad de Cádiz Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias (España) Num.3 Vol.2 |
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| topic | Educación ciencia recurso didáctico trabajo científico series de televisión |
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