Implementación del Master de Profesorado de Secundaria: aspectos metodológicos y resultados de su evaluación
Fuente:
Redalyc
Enregistré dans:
| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Universidad de Cádiz
2013
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | |
| Tags: |
Ajouter un tag
Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!
|
Documents similaires
El uso de la triangulación en un estudio de detección de necesidades de formación permanente en profesorado no universitario de la Comunidad de Madrid
par: Coral González
Publié: (2009)
par: Coral González
Publié: (2009)
La formación del profesorado de Secundaria en Israel
par: Alicia Benarroch Benarroch
Publié: (2013)
par: Alicia Benarroch Benarroch
Publié: (2013)
Expectativas ante la formación inicial entre el alumnado del Máster de Profesorado de Enseñanza Secundaria
par: Rocío Serrano Rodríguez
Publié: (2015)
par: Rocío Serrano Rodríguez
Publié: (2015)
Percepción de estudiantes de Pedagogía sobre el desarrollo de su competencia digital a lo largo de su proceso formativo
par: Carolina Flores-Lueg
Publié: (2016)
par: Carolina Flores-Lueg
Publié: (2016)
El análisis del discurso como técnica de investigación cualitativa y cuantitativa en las ciencias sociales
par: Sebastián Sayago
Publié: (2014)
par: Sebastián Sayago
Publié: (2014)
Enfoques metodológicos en la investigación histórica: cuantitativa, cualitativa y comparativa
par: Arturo Alexander Sánchez Molina
Publié: (2021)
par: Arturo Alexander Sánchez Molina
Publié: (2021)
Controversias epistemológicas y metodológicas entre el paradigma cualitativo y cuantitativo en psicología
par: Lucas Cuenya
Publié: (2010)
par: Lucas Cuenya
Publié: (2010)
Una revisión teórica y metodológica sobre el estudio de la cultura en las organizaciones laborales
par: Samuel Arias-Sánchez
Publié: (2019)
par: Samuel Arias-Sánchez
Publié: (2019)
LAS DIFICULTADES PARA LA EDUCACIÓN INTEGRADORA DESDE LA PERSPECTIVA DE FUTUROS MAESTROS DE INGLÉS
par: María Elvira Barrios Espinosa
Publié: (2009)
par: María Elvira Barrios Espinosa
Publié: (2009)
El uso de Many-Facet Rasch Measurement para examinar la calidad del proceso de corrección de pruebas de desempeño
par: Arturo Mendoza Ramos
Publié: (2018)
par: Arturo Mendoza Ramos
Publié: (2018)
Implementación y formación del profesorado de educación primaria en pensamiento computacional: una revisión sistemática
par: Gema Ortuño Meseguer
Publié: (2024)
par: Gema Ortuño Meseguer
Publié: (2024)
Gráficas y relatos. Cómo evolucionaron las vocaciones sacerdotales en la Arquidiócesis de México, 1930-2000
par: Mario T. Padilla Pineda
Publié: (2015)
par: Mario T. Padilla Pineda
Publié: (2015)
Análisis y Evaluación de las Competencias Genéricas en la Formación Inicial del Profesorado
par: Mª Isabel Amor Almedina
Publié: (2018)
par: Mª Isabel Amor Almedina
Publié: (2018)
La evaluación entre iguales como herramienta para la mejora de la práctica docente
par: David Hortigüela Alcalá
Publié: (2016)
par: David Hortigüela Alcalá
Publié: (2016)
Métodos, técnicas de investigación y la apertura de las ciencias sociales
par: OSCAR IVÁN SALAZAR ARENAS
Publié: (2005)
par: OSCAR IVÁN SALAZAR ARENAS
Publié: (2005)
Instrumentos de Evaluación: Uso y Competencia del Profesorado Universitario en su Aplicación
par: Cristina Vallés Rapp
Publié: (2018)
par: Cristina Vallés Rapp
Publié: (2018)
Modos de investigar los fenómenos sociales
par: Carlos M. Arroyo Gonçalves
Publié: (2006)
par: Carlos M. Arroyo Gonçalves
Publié: (2006)
La formación inicial del profesorado de Educación Secundaria en España: perfil y motivaciones del futuro docente
par: Guzmán Antonio Muñoz-Fernández
Publié: (2019)
par: Guzmán Antonio Muñoz-Fernández
Publié: (2019)
En busca del diálogo y la transformación: consecuencias de los supuestos detrás de la investigación social
par: Rodolfo Gutiérrez
Publié: (2004)
par: Rodolfo Gutiérrez
Publié: (2004)
UNA REVISIÓN DE LA METODOLOGÍA EN LAS INVESTIGACIONES EN PSICOANÁLISIS DE PAREJA Y FAMILIA
par: David Maldavsky
Publié: (2014)
par: David Maldavsky
Publié: (2014)
El e- portafolio en el proyecto Elkarrikertuz: Las narrativas audiovisuales en el aprendizaje de la cultura escolar y la formación inicial del profesorado reflexivo
par: José Miguel Correa Gorospe
Publié: (2009)
par: José Miguel Correa Gorospe
Publié: (2009)
Las emociones sobre la enseñanza-aprendizaje de las ciencias y las matemáticas de futuros profesores de Secundaria
par: Emilio Costillo Borrego
Publié: (2013)
par: Emilio Costillo Borrego
Publié: (2013)
Crisis en la enseñanza de la metodología cualitativa
par: Ericka López Sánchez
Publié: (2016)
par: Ericka López Sánchez
Publié: (2016)
Econometría + Investigación Acción Participativa: ¿se reconoce la utilidad de usarlos juntos en las Ciencias Sociales?
par: Maribel Castillo Caicedo
Publié: (2012)
par: Maribel Castillo Caicedo
Publié: (2012)
La apreciación de los estudiantes sobre su evaluación en los estudios de postgrado en la ULA-Táchira
par: Oscar Blanco Gutiérrez
Publié: (2009)
par: Oscar Blanco Gutiérrez
Publié: (2009)
Validación del Marco Europeo de Competencia Digital Docente mediante ecuaciones estructurales
par: Julio Cabero-Almenara
Publié: (2022)
par: Julio Cabero-Almenara
Publié: (2022)
La Evaluación Formativa de las Competencias Genéricas en la Formación del Profesorado de Educación Física
par: Antonio Fraile Aranda
Publié: (2018)
par: Antonio Fraile Aranda
Publié: (2018)
Una experiencia teatral con estudiantes de Grado en Educación Infantil
par: Edu Zelaieta Anta
Publié: (2013)
par: Edu Zelaieta Anta
Publié: (2013)
Fortalecimiento de la identidad profesional docente en el ámbito personal del profesor
par: Andrea Aristizábal Fúquene
Publié: (2019)
par: Andrea Aristizábal Fúquene
Publié: (2019)
El saber de la experiencia en la formación inicial del profesorado
par: José Contreras Domingo
Publié: (2013)
par: José Contreras Domingo
Publié: (2013)
El portafolio en la formación inicial del profesorado: ¿Cómo conseguir un aprendizaje reflexivo en los Trabajos de Final de Grado?
par: Lucía Sánchez-Tarazaca
Publié: (2022)
par: Lucía Sánchez-Tarazaca
Publié: (2022)
La estrategia del análisis teórico de la práctica de profesores de Secundaria en formación: los incidentes críticos
par: José Fernández González
Publié: (2013)
par: José Fernández González
Publié: (2013)
Percepciones de alumnos, egresados y profesores sobre los sistemas de evaluación del aprendizaje
par: Carolina Hamodi Galán
Publié: (2015)
par: Carolina Hamodi Galán
Publié: (2015)
Autoconfrontación a la propia actividad de enseñanza. Formación e investigación de la formación
par: Idurre Alonso Amezua
Publié: (2017)
par: Idurre Alonso Amezua
Publié: (2017)
¿Cómo cambian las ideas de los estudiantes de Máster de Profesorado sobre una actividad práctica de campo tras su vídeo-análisis y discusión en pequeños grupos?
par: María José Sáez Bondía
Publié: (2019)
par: María José Sáez Bondía
Publié: (2019)
Evaluación educativa: la oportunidad y el desafío
par: Alejandro Canales
Publié: (2007)
par: Alejandro Canales
Publié: (2007)
El análisis de información y las investigaciones cuantitativa y cualitativa
par: Yanetsys Sarduy Domínguez
Publié: (2007)
par: Yanetsys Sarduy Domínguez
Publié: (2007)
¿Qué hacer en la formación inicial del profesorado de ciencias de secundaria?
par: Carles Furió-Más
Publié: (2008)
par: Carles Furió-Más
Publié: (2008)
Investigación educativa en el profesorado. Percepción de docentes en formación de postgrado
par: Carmen Claudia Acuña-Zúñiga
Publié: (2024)
par: Carmen Claudia Acuña-Zúñiga
Publié: (2024)
LAS CONCEPCIONES DE MAESTROS EN FORMACIÓN INICIAL RESPECTO A LA EDUCACIÓN CIENTÍFICA RECIBIDA
par: Conxita Márquez
Publié: (2013)
par: Conxita Márquez
Publié: (2013)