Actividades para la enseñanza/aprendizaje de la química a través de analogías
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad de Cádiz
2006
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
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| _version_ | 1876465999582068736 |
|---|---|
| author | José María Oliva |
| author_facet | José María Oliva |
| contents | Actividades para la enseñanza/aprendizaje de la química a través de analogías José María Oliva Educación analogías actividades clase de ciencias pensamiento analógico enseñanza de la química En este trabajo se justifica, en primer lugar, la importancia de la actividad del alumnoen el uso de analogías como recurso de enseñanza en la clase de la Química. Ensegundo lugar, se discute la importancia de la labor del profesor en este contexto,como agente necesario para monitorizar el proceso de elaboración de la analogía quesiguen los alumnos. Finalmente, se plantean algunas opciones concretas con las quese encuentra el profesor a la hora de diseñar actividades que promuevan y favorezcanel pensamiento analógico de sus alumnos. 2006 artículo científico 1697-011X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92030109 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=920 Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias application/pdf Universidad de Cádiz Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias (España) Num.1 Vol.3 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_92030109 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2006 |
| publisher | Universidad de Cádiz |
| spellingShingle | Actividades para la enseñanza/aprendizaje de la química a través de analogías José María Oliva Educación analogías actividades clase de ciencias pensamiento analógico enseñanza de la química Actividades para la enseñanza/aprendizaje de la química a través de analogías José María Oliva Educación analogías actividades clase de ciencias pensamiento analógico enseñanza de la química En este trabajo se justifica, en primer lugar, la importancia de la actividad del alumnoen el uso de analogías como recurso de enseñanza en la clase de la Química. Ensegundo lugar, se discute la importancia de la labor del profesor en este contexto,como agente necesario para monitorizar el proceso de elaboración de la analogía quesiguen los alumnos. Finalmente, se plantean algunas opciones concretas con las quese encuentra el profesor a la hora de diseñar actividades que promuevan y favorezcanel pensamiento analógico de sus alumnos. 2006 artículo científico 1697-011X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92030109 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=920 Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias application/pdf Universidad de Cádiz Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias (España) Num.1 Vol.3 |
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| topic | Educación analogías actividades clase de ciencias pensamiento analógico enseñanza de la química |
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