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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad de Cádiz
2006
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92030302 |
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Table of Contents:
- Opiniones e intenciones del profesorado sobre la participación social en ciencia y tecnología. El caso de la biotecnología J.M. Cabo-Hernández C. Enrique-Mirón J. R. Cortiñas-Jurado Educación Planificada Educación CTS Toma de decisiones Participación social Teoría de Acción Razonada La finalidad de la alfabetización científico-tecnológica es la participación social en latoma de decisiones tecnocientíficas, lo cual requiere de una ciudadanía informada.Para ello se promueven nuevos curricula y un número creciente de acciones dedivulgación social de Ciencia y Tecnología. Sin embargo, no conocemos datos sobre lapredisposición de los ciudadanos hacia la participación social en la toma de decisionesen estos temas ni sobre los canales de participación preferidos. En el presente trabajoaportamos datos empíricos sobre profesorado de la ciudad de Melilla con relación a lasopiniones e intenciones sobre participación social en la toma de decisiones basándoseen la Teoría de Acción Razonada/Planificada. Asimismo, apuntamos posiblesimplicaciones educativas y para la investigación, en el marco de una orientaciónCiencia-Tecnología-Sociedad (CTS). 2006 artículo científico 1697-011X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92030302 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=920 Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias application/pdf Universidad de Cádiz Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias (España) Num.3 Vol.3