¿Cómo se presentan las enfermedades infecciosas en los libros de texto?
Fuente:
Redalyc
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad de Cádiz
2014
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| _version_ | 1876439130571800576 |
|---|---|
| author | Virginia Aznar Cuadrado |
| author_facet | Virginia Aznar Cuadrado |
| contents | ¿Cómo se presentan las enfermedades infecciosas en los libros de texto? Virginia Aznar Cuadrado Blanca Puig Mauriz Educación científicas modelización cuestiones socio Enfermedades infecciosas competencias científicas Este artículo analiza la forma en que los libros de texto presentan las enfermedades infecciosas y si el tipo de actividades que proponen favorece el desarrollo de competencias científicas en este tema. Se analizan ocho libros de texto de Biología y Geología de 3º de ESO (14-15 años) de amplia difusión en Galicia. Los resultados muestran que los textos citan numerosas enfermedades, pero no profundizan en casos concretos y relevantes en nuestro contexto. Los modelos de infección no se conectan con enfermedades concretas. Las actividades de reproducción de contenidos son más numerosas que las de aplicación, siendo la explicación científica de fenómenos la competencia que más se trabaja en estas últimas. Una implicación es la necesidad de potenciar tareas que aborden controversias socio-científicas que promuevan el pensamiento crítico y el desarrollo de prácticas científicas por el alumnado en este tema. 2014 artículo científico 1697-011X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92030461002 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=920 Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias application/pdf Universidad de Cádiz Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias (España) Num.2 Vol.11 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_92030461002 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2014 |
| publisher | Universidad de Cádiz |
| spellingShingle | ¿Cómo se presentan las enfermedades infecciosas en los libros de texto? Virginia Aznar Cuadrado Educación científicas modelización cuestiones socio Enfermedades infecciosas competencias científicas ¿Cómo se presentan las enfermedades infecciosas en los libros de texto? Virginia Aznar Cuadrado Blanca Puig Mauriz Educación científicas modelización cuestiones socio Enfermedades infecciosas competencias científicas Este artículo analiza la forma en que los libros de texto presentan las enfermedades infecciosas y si el tipo de actividades que proponen favorece el desarrollo de competencias científicas en este tema. Se analizan ocho libros de texto de Biología y Geología de 3º de ESO (14-15 años) de amplia difusión en Galicia. Los resultados muestran que los textos citan numerosas enfermedades, pero no profundizan en casos concretos y relevantes en nuestro contexto. Los modelos de infección no se conectan con enfermedades concretas. Las actividades de reproducción de contenidos son más numerosas que las de aplicación, siendo la explicación científica de fenómenos la competencia que más se trabaja en estas últimas. Una implicación es la necesidad de potenciar tareas que aborden controversias socio-científicas que promuevan el pensamiento crítico y el desarrollo de prácticas científicas por el alumnado en este tema. 2014 artículo científico 1697-011X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92030461002 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=920 Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias application/pdf Universidad de Cádiz Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias (España) Num.2 Vol.11 |
| title | ¿Cómo se presentan las enfermedades infecciosas en los libros de texto? |
| topic | Educación científicas modelización cuestiones socio Enfermedades infecciosas competencias científicas |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92030461002 |