La autorregulación metacognitiva como medio para facilitar la transferencia en mecánica
Fuente:
Redalyc
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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Universidad de Cádiz
2015
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| _version_ | 1876435467105206272 |
|---|---|
| author | Julià Hinojosa |
| author_facet | Julià Hinojosa |
| contents | La autorregulación metacognitiva como medio para facilitar la transferencia en mecánica Julià Hinojosa Neus Sanmartí Educación mecánica transferencia metacognición autorregulación Evaluación inicial En este trabajo se analizó una actividad de evaluación inicial, en 1º de bachillerato, en la que los alumnos debían usar el modelo de mecánica newtoniana aprendido en cursos anteriores para lanzar hipótesis, justificar predicciones y argumentar conclusiones en base a los resultados de un trabajo experimental. El análisis de estas justificaciones posibilitó identificar algunas de las dificultades que se han de superar y, por otro lado, se analizaron las valoracionesde las estrategias de enseñanza orientadas a promover en los estudiantes una reflexiónde tipo metacognitivo sobre cómo aplican los conceptos. Se ha comprobado que si se promueve en los estudiantes esta reflexión, el nivel de interiorización de las ideas trabajadas es mayor y mejora la coherencia entre el pensamiento y la observación. 2015 artículo científico 1697-011X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92038753002 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=920 Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias application/pdf Universidad de Cádiz Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias (España) Num.2 Vol.12 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2015 |
| publisher | Universidad de Cádiz |
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