Comprensión de los estudiantes de la Teoría Especial de la Relatividad y diseño de una visita guiada a un museo de la ciencia
Fuente:
Redalyc
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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Universidad de Cádiz
2007
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| _version_ | 1876452814504329216 |
|---|---|
| author | José Ignacio Barragués |
| author_facet | José Ignacio Barragués |
| contents | Comprensión de los estudiantes de la Teoría Especial de la Relatividad y diseño de una visita guiada a un museo de la ciencia José Ignacio Barragués Jordi Solbes Maite Morentin Jenaro Guisasola Antonio Moreno Educación Visitas a Museos Relatividad Especial Aprendizaje en contextos no formales El problema que nos planteamos en este trabajo surge de tres diferentespreocupaciones: la importancia del aprendizaje no formal de la ciencia como partedel currículo escolar, la necesidad de alfabetización científica y la importancia de lasimplicaciones sociales de la ciencia contemporánea. Se ha aprovechado una exposiciónen el Kutxaespacio de la Ciencia de San Sebastián sobre el centenario de la TeoríaEspecial de la Relatividad para diseñar una visita de estudiantes de primer curso deIngeniería y evaluar el aprendizaje logrado. En la primera parte del trabajo se exponeel diseño realizado para establecer puentes entre la docencia formal y la visita a laexposición. En la segunda parte se analiza el potencial de la exposición y del diseñorealizado para influir en el conocimiento de los estudiantes en tres aspectos de laTeoría Especial de la Relatividad. Los resultados obtenidos muestran que el diseño devisita con actividades previas y posteriores a la misma resulta eficaz para aumentar lacomprensión de los estudiantes y estimular su capacidad de argumentarcientíficamente. 2007 artículo científico 1697-011X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92040102 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=920 Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias application/pdf Universidad de Cádiz Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias (España) Num.1 Vol.4 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_92040102 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2007 |
| publisher | Universidad de Cádiz |
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| topic | Educación Visitas a Museos Relatividad Especial Aprendizaje en contextos no formales |
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