Imagen de Portada

Consensos sobre la naturaleza de la ciencia: aspectos epistemológicos

Fuente: Redalyc

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	José Antonio Acevedo-Díaz
Formato:	Artículo científico
Lenguaje:	es
Publicado:	Universidad de Cádiz 2007
Materias:	Educación consenso investigación empírica Naturaleza de la ciencia aspectos epistemológicos Cuestionario de Opiniones CTS
Acceso en línea:	Acceder al recurso
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

Ejemplares similares

Consensos sobre la naturaleza de la ciencia: fundamentos de una investigación empírica
por: José Antonio Acevedo-Díaz
Publicado: (2007)

Visiones sobre la naturaleza de la ciencia en docentes: Pistas para pensar cambios en su formación
por: Rafael Amador-Rodríguez
Publicado: (2023)

Evaluación de creencias sobre ciencia, tecnología y sus relaciones mutuas
por: José Antonio Acevedo Díaz
Publicado: (2005)

El estado actual de la naturaleza de la ciencia en la didáctica de las ciencias
por: José Antonio Acevedo-Díaz
Publicado: (2008)

Evaluación de los efectos de la materia CTS de bachillerato en las actitudes CTS del alumnado con una metodología de respuesta múltiple
por: Ángel Vázquez-Alonso
Publicado: (2006)

Visión epistemológica de la ciencia y praxis pedagógica de docentes maestrantes en Enseñanza de la Biología y la Química: un estudio longitudinal
por: Marvis Martínez
Publicado: (2018)

La selección de contenidos para enseñar naturaleza de la ciencia y tecnología (parte 1): Una revisión de las aportaciones de la investigación didáctica
por: Ángel Vázquez-Alonso
Publicado: (2012)

Perfiles y orígenes de las concepciones de ciencia de los profesores mexicanos de química
por: Flor Reyes Cárdenas
Publicado: (2007)

La controversia Pasteur vs. Pouchet sobre la generación espontánea: un recurso para la formación inicial del profesorado en la naturaleza de la ciencia desde un enfoque reflexivo
por: José Antonio Acevedo-Díaz
Publicado: (2016)

ESCUDRIÑANDO LA RAZÓN: NATURALEZA Y PROPÓSITOS DE LA CIENCIA
por: Gustavo Corral-Guillé
Publicado: (2021)

Evolución y nuevos retos de la didáctica de las ciencias experimentales
por:
Publicado: (2012)

Pesquisa da pesquisa: discutindo abordagens em Cursos de Pós-Graduação lato sensu em Educação
por: Graciela Rene Ormezzano
Publicado: (2006)

«Algo antiguo, algo nuevo, algo prestado». Tendencias sobre la naturaleza de la ciencia en la educación científica
por: José Antonio Acevedo-Díaz
Publicado: (2016)

Reflexiones sobre las finalidades de la enseñanza de las ciencias: educación científica para la ciudadanía
por: José Antonio Acevedo-Díaz
Publicado: (2004)

Naturaleza de la ciencia y educación científica para la participación ciudadana. una revisión crítica
por: José Antonio Acevedo Díaz
Publicado: (2005)

Concepciones y Prácticas de Enseñanza Declaradas sobre Aspectos Sociológicos de la Naturaleza de la Ciencia de Docentes de Escuela Secundaria de una Ciudad de Argentina
por: Iván Felsztyna
Publicado: (2021)

Consensos y disensos en torno al concepto de naturaleza de la ciencia (nos) en la comunidad iberoamericana de didáctica de las ciencias
por: Rafael Yecid Amador Rodríguez
Publicado: (2012)

Las imágenes inadecuadas de ciencia y de científico como foco de la naturaleza de la ciencia: estado del arte y cuestiones pendientes
por: Alejandro Patricio Pujalte
Publicado: (2014)

La educación energética
por: Jhonn Edgar Castro Montaña
Publicado: (2009)

Afirmaciones epistemológicas con “alta carga teórica” que pueden tener incidencia en la didáctica de las ciencias: un estudio comparativo
por: Rafael Yecid Amador-Rodríguez
Publicado: (2014)

El Problema de Marco y la aptitud de las emociones para resolver la dificultad de la regresión
por: María Inés Silenzi
Publicado: (2018)

Medios de comunicación y desgarramiento de la opinión moderna
por: Luis Arista Montoya
Publicado: (2005)

Actitudes del alumnado sobre ciencia, tecnología y sociedad, evaluadas con un modelo de respuesta múltiple
por: Ángel Vázquez Alonso
Publicado: (2006)

CONECTAR COMUNIDADES PARA CONSTRUIR SENTIDOS SOCIALES EN TORNO AL CONOCIMIENTO
por: Sigrid Falla
Publicado: (2016)

Un obstáculo epistemológico para el estudio de la tecnología
por: Miguel Ángel Hernández Briseño
Publicado: (2018)

Enseñar y aprender sobre naturaleza de la ciencia mediante el análisis de controversias de historia. Resultados y conclusiones de un proyecto de investigación didáctica
por: Adriana Patricia Gallego Torres
Publicado: (2018)

La selección de contenidos para enseñar naturaleza de la ciencia y tecnología (parte 2): Una revisión desde los currículos de ciencias y la competencia PISA
por: Ángel Vázquez-Alonso
Publicado: (2012)

Relato autobiográfico para la enseñanza de la Naturaleza de la Ciencia: aproximación a la ciencia auténtica a partir de una investigación sobre el dengue
por: Fernando Garelli
Publicado: (2016)

El papel de los proyectos de investigación con enfoque CTS en el diseño de un nuevo modelo de currículo de ciencias en Panamá
por: Blanca Puig
Publicado: (2022)

Ciencias para el mundo contemporáneo. Algunas reflexiones didácticas
por: Manuel Fernández-González
Publicado: (2008)

Ensino de ciências no ensino fundamental por meio de temas sociocientíficos: análise de uma prática pedagógica com vista à superação do ensino disciplinar
por: Juliana Viégas Mundim
Publicado: (2012)

Enseñanza de la Naturaleza de la Ciencia bajo un enfoque explícito y reflexivo
por: Antonieta Ascanio
Publicado: (2020)

Creencias conspirativas sobre vacunas y algunos factores que influyen sobre ellas: un estudio con alumnado de educación secundaria
por: Valeriano Bellver Ribelles
Publicado: (2024)

Enseñar y aprender a pensar sobre la naturaleza de la ciencia: un juego de cartas como recurso en educación primaria
por: Maria-Antonia Manassero-Mas
Publicado: (2023)

Tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la educación en ciencias
por: Danny José Lorduy Flórez
Publicado: (2020)

Desarrollo de cinco recursos con enfoque CTS para la Enseñanza de Sistema Respiratorio, Circulatorio y Digestivo
por: Marlene O. de Toledo
Publicado: (2015)

Relaciones entre las concepciones de naturaleza de la ciencia y la tecnología, y de la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias de profesores de química en ejercicio. Una primera aproximación al esquema conceptual del profesor
por: Zenahir Siso Pavón
Publicado: (2017)

La naturaleza de la ciencia en las metas de aprendizaje de las sucesivas reformas curriculares en España: un análisis desde la tradición CTS
por: Antonio García Carmona
Publicado: (2022)

Kuhn y la historiografía de la ciencia en el campo CTS
por: Miguel Gallegos
Publicado: (2013)

TRABAJO DE CAMPO: PRODUCCIÓN Y SIGNIFICANCIA DE CONOCIMIENTO GEOGRÁFICO
por: Daniel Llancavil Llancavil
Publicado: (2018)