Aprendizaje de los conceptos de masa, peso y gravedad. Investigación de la efectividad de un modelo analógico
Fuente:
Redalyc
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad de Cádiz
2007
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| Materias: | |
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| _version_ | 1876485827118235648 |
|---|---|
| author | Lucrecia E. Moro |
| author_facet | Lucrecia E. Moro |
| contents | Aprendizaje de los conceptos de masa, peso y gravedad. Investigación de la efectividad de un modelo analógico Lucrecia E. Moro Javier E. Viau Raúl O. Zamorano Horacio M. Gibbs Educación masa peso y gravedad aprendizaje activo Modelos analógicos estrategias de enseñanza La línea de investigación sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje científicobasada en modelos analógicos ha adquirido relevancia, pero notamos que son pocaslas aplicaciones en el aula, sobre todo en el nivel medio de enseñanza. Los modelosdidácticos analógicos son una herramienta importante para la instrucción pero acondición de que el profesor y los alumnos adquieran una visión en común sobre elanálogo y se describan sus limitaciones comparado con el modelo teorético. Se esperadel alumno una toma de conciencia sobre sus procesos y eventos cognitivos para quepueda evaluar los progresos y resultados, comprendiendo su propia versión acerca dela naturaleza de su conocimiento y sobre el proceso de aprendizaje, es decir sobre susesencias epistemológicas. En este trabajo se evalúa la eficiencia de un modelodidáctico analógico para la enseñanza de los conceptos de masa, peso y gravedadmediante un estudio correlacional, cuasiexperimental con posprueba y grupo control. 2007 artículo científico 1697-011X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92040204 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=920 Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias application/pdf Universidad de Cádiz Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias (España) Num.2 Vol.4 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_92040204 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2007 |
| publisher | Universidad de Cádiz |
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