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Autore principale: Alicia E. Seferian
Natura: Artículo científico
Lingua:es
Pubblicazione: Universidad de Cádiz 2007
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Accesso online:https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92040206
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author Alicia E. Seferian
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contents La transformación biológica de la biomasa desde un enfoque CTS. Una propuesta didáctica para ciencias naturales en la ESB(12 a 14 años) Alicia E. Seferian Educación CTS biomasa ciencia escolar problemas abiertos purificación de aguas La presente propuesta didáctica, aborda temas relacionados con la transformaciónbiológica de la biomasa dentro del encuadre CTS, en el contexto de la ciencia escolarque tiene como meta la interpretación de las situaciones de la vida diaria en el marcode modelos teóricos creíbles y útiles que irán evolucionando; mientras que lametodología empleada se basa en la resolución de problemas abiertos que generanmayor predisposición y diálogo en la clase. 2007 artículo científico 1697-011X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92040206 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=920 Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias application/pdf Universidad de Cádiz Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias (España) Num.2 Vol.4
format Artículo científico
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language es
publishDate 2007
publisher Universidad de Cádiz
spellingShingle La transformación biológica de la biomasa desde un enfoque CTS. Una propuesta didáctica para ciencias naturales en la ESB(12 a 14 años)
Alicia E. Seferian
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La transformación biológica de la biomasa desde un enfoque CTS. Una propuesta didáctica para ciencias naturales en la ESB(12 a 14 años) Alicia E. Seferian Educación CTS biomasa ciencia escolar problemas abiertos purificación de aguas La presente propuesta didáctica, aborda temas relacionados con la transformaciónbiológica de la biomasa dentro del encuadre CTS, en el contexto de la ciencia escolarque tiene como meta la interpretación de las situaciones de la vida diaria en el marcode modelos teóricos creíbles y útiles que irán evolucionando; mientras que lametodología empleada se basa en la resolución de problemas abiertos que generanmayor predisposición y diálogo en la clase. 2007 artículo científico 1697-011X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92040206 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=920 Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias application/pdf Universidad de Cádiz Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias (España) Num.2 Vol.4
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