La resolución de problemas profesionales como referente para la formación inicial del profesorado de física y química
Fuente:
Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad de Cádiz
2017
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| Subjects: | |
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| _version_ | 1876483368139358208 |
|---|---|
| author | Mª Mercedes Martínez-Aznar |
| author_facet | Mª Mercedes Martínez-Aznar |
| contents | La resolución de problemas profesionales como referente para la formación inicial del profesorado de física y química Mª Mercedes Martínez-Aznar Iñigo Rodríguez-Arteche Patricio Gómez-Lesarri Educación unidades didácticas aprendizaje basado en problemas conocimiento didáctico del contenido Formación inicial del profesorado de secundaria La investigación en didáctica de las ciencias ha dado cuenta de múltiples propuestas y actividades para la formación científica de escolares de distintos niveles, pero la situación es distinta para la formación didáctica de los futuros profesores, y en especial para los de Secundaria. Con la intención de paliar estas carencias, este trabajo presenta una experiencia fundamentada de desarrollo de las asignaturas de Didáctica de la física y de la química del Máster en Formación del Profesorado de Secundaria (MFPS), y aporta s u temporalización específica y la descripción de una serie de actividades que consideramos útiles para la formación inicial del profesorado. Esta propuesta, que parte de las creencias y concepciones alternativas, se centra en la construcción del Conocimiento Didáctico del Contenido (CDC) de los futuros profesores a través de la resolución de problemas profesionales contextualizados, y para ello se utiliza como herramienta reflexiva el diseño de Unidades Didácticas. 2017 artículo científico 1697-011X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92049699013 https://www.redalyc.org/journal/920/92049699013/ https://www.redalyc.org/journal/920/92049699013/html/ https://www.redalyc.org/journal/920/92049699013/92049699013.epub https://www.redalyc.org/journal/920/92049699013/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=920 Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias application/pdf Universidad de Cádiz Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias (España) Num.1 Vol.14 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_92049699013 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2017 |
| publisher | Universidad de Cádiz |
| spellingShingle | La resolución de problemas profesionales como referente para la formación inicial del profesorado de física y química Mª Mercedes Martínez-Aznar Educación unidades didácticas aprendizaje basado en problemas conocimiento didáctico del contenido Formación inicial del profesorado de secundaria La resolución de problemas profesionales como referente para la formación inicial del profesorado de física y química Mª Mercedes Martínez-Aznar Iñigo Rodríguez-Arteche Patricio Gómez-Lesarri Educación unidades didácticas aprendizaje basado en problemas conocimiento didáctico del contenido Formación inicial del profesorado de secundaria La investigación en didáctica de las ciencias ha dado cuenta de múltiples propuestas y actividades para la formación científica de escolares de distintos niveles, pero la situación es distinta para la formación didáctica de los futuros profesores, y en especial para los de Secundaria. Con la intención de paliar estas carencias, este trabajo presenta una experiencia fundamentada de desarrollo de las asignaturas de Didáctica de la física y de la química del Máster en Formación del Profesorado de Secundaria (MFPS), y aporta s u temporalización específica y la descripción de una serie de actividades que consideramos útiles para la formación inicial del profesorado. Esta propuesta, que parte de las creencias y concepciones alternativas, se centra en la construcción del Conocimiento Didáctico del Contenido (CDC) de los futuros profesores a través de la resolución de problemas profesionales contextualizados, y para ello se utiliza como herramienta reflexiva el diseño de Unidades Didácticas. 2017 artículo científico 1697-011X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92049699013 https://www.redalyc.org/journal/920/92049699013/ https://www.redalyc.org/journal/920/92049699013/html/ https://www.redalyc.org/journal/920/92049699013/92049699013.epub https://www.redalyc.org/journal/920/92049699013/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=920 Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias application/pdf Universidad de Cádiz Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias (España) Num.1 Vol.14 |
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| topic | Educación unidades didácticas aprendizaje basado en problemas conocimiento didáctico del contenido Formación inicial del profesorado de secundaria |
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