¿Qué hacer en la formación inicial del profesorado de ciencias de secundaria?
Fuente:
Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad de Cádiz
2008
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| Subjects: | |
| Online Access: | |
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| _version_ | 1876430156995756032 |
|---|---|
| author | Carles Furió-Más |
| author_facet | Carles Furió-Más |
| contents | ¿Qué hacer en la formación inicial del profesorado de ciencias de secundaria? Carles Furió-Más Joaquín Martínez-Torregrosa Jenaro Guisasola-Aranzábal Jaime Carrascosa-Alís Educación Didáctica de las ciencias formación inicial del profesorado de secundaria La publicación del acuerdo del Consejo de Ministros, por el que se regula el plan de estudios en España para la futura formación inicial del profesorado de secundaria (ved BOE de 21 y 29 de diciembre de 2007), abre nuevas expectativas en un campo hastaahora muy descuidado, pero esencial para poder mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje en ese nivel educativo. En este trabajo, tras analizar diversos problemas del modelo de formación que se ha venido desarrollando hasta ahora, se consideran algunos criterios que deberían orientar la formación inicial del profesorado de física y química de educación secundaria y se proponen unos posibles contenidos a contemplar dentro del bloque específico del plan de estudios correspondiente. 2008 artículo científico 1697-011X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92050201 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=920 Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias application/pdf Universidad de Cádiz Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias (España) Num.2 Vol.5 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2008 |
| publisher | Universidad de Cádiz |
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| topic | Educación Didáctica de las ciencias formación inicial del profesorado de secundaria |
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