Imagen de Portada

Las escuelas al aire libre como contexto para el aprendizaje de las ciencias en infantil. El caso de la Scuola nel BoscoVilla Ghigi

Fuente: Redalyc

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Esther García González
Formato:	Artículo científico
Lenguaje:	es
Publicado:	Universidad de Cádiz 2019
Materias:	Educación competencia científica enseñanza al aire libre Aprendizaje de las ciencias
Acceso en línea:	Acceder al recurso 1 Acceder al recurso 2 Acceder al recurso 3 Acceder al recurso 4 Acceder al recurso 5 Acceder al recurso 6
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

Ejemplares similares

Diseño de unidades didácticas mediante el aprendizaje basado en problemas para la enseñanza de las ciencias
por: Elvira-Patricia Flórez-Nisperuza
Publicado: (2021)

Tecnología y analítica del aprendizaje: una revisión a la literatura
por: Leonardo-Emiro Contreras-Bravo
Publicado: (2021)

LAS COMPETENCIAS CIENTÍFICAS EN EL CONTEXTO CATALÁN, UNA MIRADA CRÍTICA AL TÉRMINO Y SU CONCEPTUALIZACIÓN EN LA POLÍTICA EDUCATIVA
por: Francisco Javier Ruiz Ortega
Publicado: (2010)

Los modelos de aprendizaje de Kolb, Honey y Mumford: implicaciones para la educación en ciencias
por: Rodrigo Rodríguez Cepeda
Publicado: (2018)

Alfabetización científica en la educación científica y la didáctica de las ciencias: tendencias y brechas en la producción intelectual de los últimos 40 años
por: Francisco Pérez-Rodríguez
Publicado: (2025)

Influencia social, rendimiento y evaluación del programa de enseñanza vivencial de las ciencias (pevc) en educación básica en tamaulipas
por: Héctor M. Cappello G.
Publicado: (2004)

La enseñanza de cultura científica en la escuela ¿Por qué falla?, ¿cómo mejorar?
por: Felipe Martínez Rizo
Publicado: (2022)

¿En qué aspectos es más deficiente la alfabetización científica del alumnado de Bachillerato?
por: Mireia Balastegui
Publicado: (2020)

Obstáculos para la construcción de cultura y alfabetización científica en la enseñanza de las ciencias
por: Francisco Pérez Rodríguez
Publicado: (2024)

Saberes previos y sentido común en la enseñanza-aprendizaje de las ciencias: un enfoque desde la historia epistemológica de las ciencias
por: Jorge Márquez Valderrama
Publicado: (2008)

LA EDUCACION CIENTIFICA EN CHILE: DEBILIDADES DE LA ENSEÑANZA y FUTUROS DESAFIOS DE LA EDUCACION DE PROFESORES DE CIENCIA
por: Hernán Cofré
Publicado: (2010)

ANÁLISIS DE LAS ACTITUDES DOCENTES HACIA LA EDUCACIÓN CIENTÍFICA. UN ESTUDIO DEL PROGRAMA DE ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS APLICADO EN ESCUELAS PRIMARIAS DE CIUDAD VICTORIA, TAMAULIPAS
por: Rosa Delia CERVANTES CASTRO
Publicado: (2009)

Relaciones entre las concepciones de naturaleza de la ciencia y la tecnología, y de la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias de profesores de química en ejercicio. Una primera aproximación al esquema conceptual del profesor
por: Zenahir Siso Pavón
Publicado: (2017)

¿Enseñanza de las ciencias por disciplinas o interdisciplinariedad en la escuela?
por: Steiner Valencia Vargas
Publicado: (2008)

LAS COMPETENCIAS EN LAS POLÍTICAS DE CURRÍCULUM DE CIENCIAS. Los casos de Brasil y Portugal
por: IDALINA MARTINS
Publicado: (2013)

NA SISTEMATIZACIÓN TEÓRICA ACERCA DE LAS CONCEPCIONES DE LA DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS COMO UNA CIENCIA PEDAGÓGICA
por: Esperanza Asencio Cabot
Publicado: (2014)

Docentes vs. estudiantes. Contradicciones en la enseñanza de las ciencias naturales para el desarrollo de competencias científicas
por: Adriana Castro
Publicado: (2012)

Contribución de las cuestiones sociocientíficas al desarrollo del pensamiento crítico (II): Ejemplos
por: Jordi Solbes
Publicado: (2013)

Contribución de las cuestiones sociocientíficas al desarrollo del pensamiento crítico (I): Introducción
por: Jordi Solbes
Publicado: (2013)

¿Qué resultados de aprendizaje alcanzan los futuros maestros de Infantil cuando planifican unidades didácticas de ciencias?
por: José Cantó-Doménech
Publicado: (2017)

Educación patrimonial en inmuebles precoloniales: ¿Existen diferencias en el aprendizaje según los modelos de presentación de los yacimientos arqueológicos?
por: Iván Ernesto Quijano Araníbar
Publicado: (2022)

Enseñanza en ciencias: la investigación como estrategia pedagógica
por: Ximena Salamanca Meneses
Publicado: (2018)

La evolución a escena: de cómo el grupo Prometeo enseña aspectos sobre la evolución y de los recursos que pueden emplearse para ello
por: Fco. Javier Mateos Maroto
Publicado: (2004)

Educación científica, interdisciplinariedad y enseñanza-prendizaje de “las ciencias” y “las humanidades”
por: Fernando Perera Cumerma
Publicado: (2006)

Elementos de investigación científica en actividades producidas por estudiantes universitarios de un curso de formación de profesores de educación básica en Portugal
por: Andréia de Freitas Zompero
Publicado: (2025)

Las escuelas al aire libre uruguayas: creación y circulación de saberes
por: André Dalben
Publicado: (2019)

Estrategia de inclusión de la historia de la ciencia y la experimentación para construir en e aula el conocimiento científico escolar relacionado con la electrización
por: Liliana Sandoval Manzano
Publicado: (2009)

Diagnóstico de las necesidades de capacitación de docentes de biología, química, física y matemática, en áreas disciplinares, pedagógicas, y uso de las tecnologías para la promoción de habilidades de pensamiento científico
por: Adriana Zúñiga-Meléndez
Publicado: (2020)

Reflexiones sobre las finalidades de la enseñanza de las ciencias: educación científica para la ciudadanía
por: José Antonio Acevedo-Díaz
Publicado: (2004)

¿Qué competencias científicas promovemos en el aula?
por: Guillermo Chona Duarte
Publicado: (2006)

El juego y sus posibilidades en la enseñanza de las ciencias naturales
por: Mónica Patricia Melo Herrera
Publicado: (2014)

El papel de la educación secundaria y del itinerario académico en la alfabetización científica
por: Joan Josep Solaz Portolés
Publicado: (2019)

Museos de ciencias, escuelas y profesorado, una relación a revisarse
por: María del Carmen Sánchez Mora
Publicado: (2013)

COMPRENSIÓN SOBRE LA NATURALEZA DE LA CIENCIA EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS DESDE EL ENFOQUE CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD (CTS)
por: Gustavo Adolfo Muñoz García
Publicado: (2014)

SCIENTIFIC AND TECHNOLOGICAL LITERACY: CONTRIBUTIONS OF A DIDACTIC SEQUENCE
por: Pontarollo Gonçalves, Débora Danieli, et al.
Publicado: (2024)

CRITERIOS E INDICADORES PARA LA EVALUACIÓN DE PROCEDIMIENTOS EN EL PROGRAMA CIENCIA Y TECNOLOGÍA PARA NIÑOS
por: Teresa González Ramírez
Publicado: (2006)

Enseñanza de las ciencias en educación básica: una estrategia hacia el logro de aprendizajes científicos
por: Rosa Delia Castro Tovar
Publicado: (2004)

Metacognición en el aprendizaje de las ciencias: saber lo que no se sabe o no se comprende 1
por: José Otero
Publicado: (2023)

Enseñar y aprender ciencias. Nuevos escenarios para la interacción entre docentes y estudiantes
por: María Gabriela Lorenzo
Publicado: (2017)

Análisis de habilidades científicas en la enseñanza de las ciencias: caso comparativo entre profesores de Chile y Colombia
por: Carlos Julio Vargas-Velandia
Publicado: (2021)