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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad de Cádiz
2019
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92058878011 https://doi.org/10.25267/RevEurekaensendivulgcienc.2019.v16.i3.3201 |
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Sommario:
- Risk Zone, una actividad de estudio de caso y controversia socio-científica para la enseñanza de los riesgos geológicos Jordi Domènech-Casal Educación Científicas Estudios de Caso Riesgos geológicos Controversias Socio Tectónica de Placas La capacidad de identificar y tomar decisiones sobre riesgos geológicos es parte del desarrollo de la Competencia Científica. Esto implica diseñar actividades orientadas el desarrollo de habilidades de razonamiento y toma de decisiones. Se ha diseñado y testado una actividad didáctica que combina la metodología de Estudios de Caso y las Controversias científicas para la enseñanza sobre riesgos geológicos. Se analizan los resultados en relación a la capacidad del alumnado de identificar, priorizar y tomar medidas ante riesgos geológicos y se ofrecen consideraciones para el diseño de actividades. 2019 artículo científico 1697-011X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92058878011 https://doi.org/10.25267/RevEurekaensendivulgcienc.2019.v16.i3.3201 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=920 Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias application/pdf Universidad de Cádiz Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias (España) Num.3 Vol.16