La energía y su impacto socioambiental en la prensa digital: temáticas y potencialidades didácticas para una educación CTS
Fuente:
Redalyc
Salvato in:
| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad de Cádiz
2020
|
| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
| Tags: |
Aggiungi Tag
Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!
|
| _version_ | 1876480994396078080 |
|---|---|
| author | Isabel Guerrero-Márquez |
| author_facet | Isabel Guerrero-Márquez |
| contents | La energía y su impacto socioambiental en la prensa digital: temáticas y potencialidades didácticas para una educación CTS Isabel Guerrero-Márquez Antonio García-Carmona Educación energía prensa digital relaciones CTS educación científica noticias científicas La producción y consumo de energía es un asunto socio-científico de gran trascendencia en la actualidad. Constituye uno de los indicadores principales de progreso y bienestar social. El impacto económico, social y ambiental de las distintas fuentes de energía, los hábitos de consumo energético y su coste, o la determinación de estrategias para lograr un desarrollo energético sostenible son, entre otros aspectos, objeto de importantes debates. Por ello, el análisis de las interacciones Ciencia-Tecnología-Sociedad (CTS) ligadas a la energía debería ser uno de los objetivos clave de la educación científica básica. En este sentido, el presente artículo destaca el interés educativo que puede tener la lectura crítica y reflexiva de noticias publicadas en la prensa digital sobre este tópico. Asimismo, con el fin de valorar el potencial didáctico de este recurso, se hace un análisis sistemático de las noticias relacionadas con la energía, que fueron publicadas durante el periodo 2013-2018 en los principales diarios digitales españoles. Tras la aplicación de varios filtros de análisis, se selecciona una muestra final de 20 noticias cuyo contenido es examinado descriptivamente. Además, se hacen sugerencias didácticas concretas para implementar cada una de esas noticias en clase de ciencias. Estas sugerencias se concretan en posibles preguntas abiertas, y de cariz reflexivo, que pueden contribuir al desarrollo del pensamiento crítico y actitudes de responsabilidad en el alumnado ante asuntos CTS relacionados con la energía. 2020 artículo científico 1697-011X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92063056009 https://www.redalyc.org/journal/920/92063056009/ https://www.redalyc.org/journal/920/92063056009/html/ https://www.redalyc.org/journal/920/92063056009/92063056009.epub https://www.redalyc.org/journal/920/92063056009/movil https://doi.org/10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2020.v17.i3.3301 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=920 Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias application/pdf Universidad de Cádiz Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias (España) Num.3 Vol.17 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_92063056009 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2020 |
| publisher | Universidad de Cádiz |
| spellingShingle | La energía y su impacto socioambiental en la prensa digital: temáticas y potencialidades didácticas para una educación CTS Isabel Guerrero-Márquez Educación energía prensa digital relaciones CTS educación científica noticias científicas La energía y su impacto socioambiental en la prensa digital: temáticas y potencialidades didácticas para una educación CTS Isabel Guerrero-Márquez Antonio García-Carmona Educación energía prensa digital relaciones CTS educación científica noticias científicas La producción y consumo de energía es un asunto socio-científico de gran trascendencia en la actualidad. Constituye uno de los indicadores principales de progreso y bienestar social. El impacto económico, social y ambiental de las distintas fuentes de energía, los hábitos de consumo energético y su coste, o la determinación de estrategias para lograr un desarrollo energético sostenible son, entre otros aspectos, objeto de importantes debates. Por ello, el análisis de las interacciones Ciencia-Tecnología-Sociedad (CTS) ligadas a la energía debería ser uno de los objetivos clave de la educación científica básica. En este sentido, el presente artículo destaca el interés educativo que puede tener la lectura crítica y reflexiva de noticias publicadas en la prensa digital sobre este tópico. Asimismo, con el fin de valorar el potencial didáctico de este recurso, se hace un análisis sistemático de las noticias relacionadas con la energía, que fueron publicadas durante el periodo 2013-2018 en los principales diarios digitales españoles. Tras la aplicación de varios filtros de análisis, se selecciona una muestra final de 20 noticias cuyo contenido es examinado descriptivamente. Además, se hacen sugerencias didácticas concretas para implementar cada una de esas noticias en clase de ciencias. Estas sugerencias se concretan en posibles preguntas abiertas, y de cariz reflexivo, que pueden contribuir al desarrollo del pensamiento crítico y actitudes de responsabilidad en el alumnado ante asuntos CTS relacionados con la energía. 2020 artículo científico 1697-011X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92063056009 https://www.redalyc.org/journal/920/92063056009/ https://www.redalyc.org/journal/920/92063056009/html/ https://www.redalyc.org/journal/920/92063056009/92063056009.epub https://www.redalyc.org/journal/920/92063056009/movil https://doi.org/10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2020.v17.i3.3301 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=920 Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias application/pdf Universidad de Cádiz Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias (España) Num.3 Vol.17 |
| title | La energía y su impacto socioambiental en la prensa digital: temáticas y potencialidades didácticas para una educación CTS |
| topic | Educación energía prensa digital relaciones CTS educación científica noticias científicas |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92063056009 https://www.redalyc.org/journal/920/92063056009/ https://www.redalyc.org/journal/920/92063056009/html/ https://www.redalyc.org/journal/920/92063056009/92063056009.epub https://www.redalyc.org/journal/920/92063056009/movil https://doi.org/10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2020.v17.i3.3301 |