Image de couverture de livre

Diseño de una secuencia de enseñanza-aprendizaje para el desarrollo de competencias científicas en el contexto del consumo de agua envasada

Fuente: Redalyc

Enregistré dans:

Détails bibliographiques
Auteur principal:	Francisco Rodríguez Mora
Format:	Artículo científico
Langue:	es
Publié:	Universidad de Cádiz 2021
Sujets:	Educación aprendizaje Enseñanza en contexto Secuencia de enseñanza Competencias científicas Consumo de agua envasada
Accès en ligne:	Acceder al recurso 1 Acceder al recurso 2
Tags:	Ajouter un tag Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!

Documents similaires

Diseño y uso de herramientas para el análisis del desarrollo de la Competencia Científica en el contexto de una Secuencia de Enseñanza Aprendizaje en Educación Secundaria
par: Jorge Pozuelo Muñoz
Publié: (2024)

Diseño y evaluación de una secuencia de enseñanza-aprendizaje STEAM para Educación Primaria
par: Ileana M. Greca
Publié: (2021)

Bacilos gramnegativos no fermentadores en agua embotellada: susceptibilidad antimicrobiana y formación de biopelículas
par: Tomás Rojas
Publié: (2014)

Calidad microbiológica de agua envasada en El Salvador 2014 – 2015
par: Edgar Quinteros
Publié: (2018)

Diseño y análisis de tareas de evaluación de competencias científicas en una unidad didáctica sobre el consumo de agua embotellada para educación secundaria obligatoria
par: Francisco Rodríguez Mora
Publié: (2016)

Calidad microbiológica del agua potable envasada en bolsas y botellas que se venden en la ciudad de Maracaibo, estado Zulia-Venezuela
par: Betty Mercedes Benítez Payares
Publié: (2013)

El uso de la secuencia didáctica en la Educación Superior
par: Jéssica Araya-Ramírez
Publié: (2014)

Diseño y evaluación de una secuencia topocéntrica para la enseñanza de las fases lunares en nivel secundario
par: Diego Galperin
Publié: (2025)

Diseño de una secuencia topocéntrica de enseñanza-aprendizaje de las estaciones del año para nivel primario
par: Diego Galperin
Publié: (2022)

La interpretación del fenómeno de las mareas como foco para el diseño de una propuesta didáctica
par: María Armario Bernal
Publié: (2021)

Integración de prácticas científicas de argumentación, indagación y modelización en un contexto de la vida diaria. Valoraciones de estudiantes de secundaria
par: Verónica Muñoz-Campos
Publié: (2020)

El contexto en la enseñanza de la química: Análisis de secuencias de enseñanza y aprendizaje diseñadas por profesores de ciencias de secundaria en formación inicial
par: Sylvia Moraga Toledo
Publié: (2019)

Estrategias de enseñanza de la biodiversidad como herramienta para abordar la crisis socioambiental
par: María Emilia Ottogalli
Publié: (2025)

Una secuencia didáctica para la enseñanza de la transformación lineal: unificación de métodos y problemas, modelización y explicitación del aprendizaje
par: Sara Pascual Pizarro
Publié: (2020)

Cómo ayudar a nuestros alumnos a tener éxito en sus estudios(una propuesta basada en reflexiones de la práctica docente)
par: Eduardo Sedano
Publié: (2001)

Revisión de experiencias sobre prácticas científicas en secuencias educativas de geología con trabajo de campo
par: Araitz Uskola
Publié: (2022)

¿Cómo sé que mi secuencia didáctica es de calidad? Propuesta de un marco de evaluación desde la perspectiva de Investigación Basada en Diseño
par: Èlia Tena
Publié: (2023)

Estrategia para el aprendizaje de competencias profesionales en el proceso docente educativo en Ciencias Sociales
par: Verónica Guamán Gómez
Publié: (2017)

Estudiando los polinizadores en el contexto del huerto ecodidáctico universitario: presentación de una SEA
par: Marcia Eugenio-Gozalbo
Publié: (2022)

Diseño de actividades para el desarrollo de competencias científicas. Utilización del marco de PISA en un contexto relacionado con la salud
par: Antonio Joaquín Franco-Mariscal
Publié: (2017)

Reflexiones en torno a la enseñanza de la arquitectura y el urbanismo en Colombia. Conversaciones con Juan Carlos Pérgolis Valsecchi, René Carrasco Rey y Juan Carlos del Castillo
par: Andrés Ávila-Gómez
Publié: (2021)

¿QUÉ CIENCIA ESTAMOS ENSEÑANDO EN ESCUELAS DE CONTEXTOS DE POBREZA?
par: Melina Gabriela Furman
Publié: (2012)

Competencias científicas y modelización: estudio de un caso en la formación de docentes
par: Silvia Umpiérrez-Oroño
Publié: (2023)

Efecto (¿o no?) de la inclusión de naturaleza de la ciencia en una secuencia para el aprendizaje y la aceptación de la teoría de la evolución
par: Lilian Moreno
Publié: (2018)

Docentes vs. estudiantes. Contradicciones en la enseñanza de las ciencias naturales para el desarrollo de competencias científicas
par: Adriana Castro
Publié: (2012)

Contextos favorecedores de la motivación y el aprendizaje. Una propuesta innovadora para alumnos de Ingeniería
par: Paola Verónica Paoloni
Publié: (2009)

Una propuesta de secuencia basada en el contexto, para la promoción de la argumentación científica en el aprendizaje de las reacciones químicas con estudiantes de educación media técnico profesional
par: Majorie Ibacache Plaza
Publié: (2021)

Diseño de unidades didácticas mediante el aprendizaje basado en problemas para la enseñanza de las ciencias
par: Elvira-Patricia Flórez-Nisperuza
Publié: (2021)

Estudiantes de Chile y la enseñanza de la historia en espacios de conflicto
par: Elizabeth Gloria Montanares-Vargas
Publié: (2017)

Marco conceptual para desarrollar la competencia intercultural en el proceso de enseñanza-aprendizaje del inglés
par: M.Sc. Javier Pagés Caraballo
Publié: (2019)

Investigación basada en el diseño de Secuencias de Enseñanza-Aprendizaje: una línea de investigación emergente en Enseñanza de las Ciencias
par: Jenaro Guisasola
Publié: (2021)

Secuencia didáctica para el aprendizaje significativo del análisis volumétrico
par: Lissette Montilla
Publié: (2015)

El contexto histórico: el cambio paradigmático y sus repercusiones en la enseñanza y el aprendizaje en la práctica escolar cotidiana
par: José Armando Santiago Rivera
Publié: (2008)

¿Qué competencias científicas promovemos en el aula?
par: Guillermo Chona Duarte
Publié: (2006)

Un nuevo modelo de aprendizaje para el estudio de secuencias de símbolos
par: Rafael Morales Bueno
Publié: (2005)

Actitudes de los Profesores de Ciencias Naturales y Ciencias Sociales hacia la Enseñanza de Competencias de Consulta en Línea y sus Factores de Fondo en el Uso del Internet
par: Mariano Eliseo Rodríguez Malebrán
Publié: (2021)

La investigación dirigida como estrategia para el desarrollo de competencias científicas
par: Esperanza Vásquez Arenas
Publié: (2014)

Utilización de Moodle para el desarrollo y evaluación de competencias en los Alumnos
par: José M. López
Publié: (2010)

Propuesta metodológica para la incorporación de la simulación de casos clínicos al sistema de métodos de enseñanza-aprendizaje en el internado rotatorio de Pediatría
par: Luis Alberto Corona Martínez
Publié: (2010)

Evaluación del comportamiento de un algoritmo para la secuenciación en un taller de flujo con tiempos dependientes de la secuencia
par: Alberto Fiol-Zulueta
Publié: (2010)