Influencia en la autoeficacia del grado de autenticidad de la indagación de dos proyectos de ciencia de secundaria. Estudio de caso
Fuente:
Redalyc
Guardado en:
| Autor principal: | Carme Grimalt-Álvaro |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad de Cádiz
2021
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
Ejemplares similares
Incorporación de las TIC en la enseñanza y el aprendizaje basados en la elaboración colaborativa de proyectos
por: Antoni Badia
Publicado: (2006)
por: Antoni Badia
Publicado: (2006)
Nuevo materialismo, etnografía, y Práctica social comprometida: pliegues espacio-tiempo y la agencia de la materia
por: Anna Catherine Hickey-Moody
Publicado: (2021)
por: Anna Catherine Hickey-Moody
Publicado: (2021)
Nuevo materialismo, etnografía, y Práctica social comprometida: pliegues espacio-tiempo y la agencia de la materia
por: Anna Catherine Hickey-Moody
Publicado: (2021)
por: Anna Catherine Hickey-Moody
Publicado: (2021)
La indagación científica como enfoque pedagógico: estudio sobre las prácticas innovadoras de docentes de ciencia en EM (Región de Valparaíso)
por: Corina González-Weil
Publicado: (2012)
por: Corina González-Weil
Publicado: (2012)
¿Cómo ayuda la Pizarra Digital Interactiva (PDI) a la hora de promover prácticas de indagación y modelización en el aula de ciencias?
por: Víctor López
Publicado: (2018)
por: Víctor López
Publicado: (2018)
Estrategias de Educación Experiencial para Generar Bienestar Social. Un Caso de Estudio
por: Juan Ortiz Navarro
Publicado: (2025)
por: Juan Ortiz Navarro
Publicado: (2025)
Necesito un cambio de aires: impacto social e indagación en el aula a partir de un estudio de calidad del aire
por: Jorge Pey
Publicado: (2023)
por: Jorge Pey
Publicado: (2023)
Evaluación de la carga bacteriana del aire en centros educativos como proyecto didáctico
por: Tomás Ramírez López
Publicado: (2023)
por: Tomás Ramírez López
Publicado: (2023)
Propuesta pedagógica para la incorporación de conocimientos tradicionales de Ciencias Naturales en Primaria
por: Martín Bascopé Julio
Publicado: (2016)
por: Martín Bascopé Julio
Publicado: (2016)
Diseño y usabilidad de IndagApp: una app para la enseñanza de las ciencias por indagación
por: Iraya Yánez Pérez
Publicado: (2024)
por: Iraya Yánez Pérez
Publicado: (2024)
Propuesta metodológica para integrar de manera interdisciplinar proyectos STEAM, robótica y método experimental en Educación Primaria
por: Mirian Checa Romero
Publicado: (2026)
por: Mirian Checa Romero
Publicado: (2026)
Collaborative Inquiry in the EFL Classroom: exploring a school related topic with fifth graders
por: Ana Janneth Gómez Gutiérrez
Publicado: (2018)
por: Ana Janneth Gómez Gutiérrez
Publicado: (2018)
Diseño y evaluación de una secuencia topocéntrica para la enseñanza de las fases lunares en nivel secundario
por: Diego Galperin
Publicado: (2025)
por: Diego Galperin
Publicado: (2025)
Cultura, cambio y aprendizaje en las organizaciones basadas en proyectos
por: Paul Idrobo Dávalos
Publicado: (2016)
por: Paul Idrobo Dávalos
Publicado: (2016)
Repitencia escolar: Relación entre la autoeficacia y perspectiva temporal en adolescentes de Perú, Lima Metropolitana
por: Sofía Marín Velazco
Publicado: (2022)
por: Sofía Marín Velazco
Publicado: (2022)
Una experiencia sobre género y sostenibilidad en formación inicial del profesorado
por: Azucena Arias Correa
Publicado: (2016)
por: Azucena Arias Correa
Publicado: (2016)
Análisis de la comunicación de experiencias indagadoras presentadas en congresos de ciencias dirigidos a alumnos de educación infantil y primaria
por: Anna Solé-Llussà
Publicado: (2018)
por: Anna Solé-Llussà
Publicado: (2018)
LA EDUCACION CIENTIFICA COMO APOYO A LA MOVILIDAD SOCIAL: DESAFIOS EN TORNO AL ROL DEL PROFESOR SECUNDARIO EN LA IMPLEMENTACION DE LA INDAGACION CIENTIFICA COMO ENFOQUE PEDAGOGICO
por: Corina González Weil
Publicado: (2009)
por: Corina González Weil
Publicado: (2009)
Implementing a community-based project in an EFL rural classroom
por: Francis Bolaños Saenz
Publicado: (2018)
por: Francis Bolaños Saenz
Publicado: (2018)
Un itinerario digital para el aprendizaje-servicio ubicuo
por: María Rosa Tapia Sasot
Publicado: (2020)
por: María Rosa Tapia Sasot
Publicado: (2020)
Las TIC: propuesta para el aprendizaje de enfermería basado en problemas
por: Óscar Boude-Figueredo
Publicado: (2008)
por: Óscar Boude-Figueredo
Publicado: (2008)
Filosofía wiki: el compromiso de las soluciones
por: Elena Barberà
Publicado: (2010)
por: Elena Barberà
Publicado: (2010)
Relaciones entre el aprendizaje de la estadística y las actitudes del alumnado en el marco de un proyecto de análisis de datos con tecnología
por: Andreea Cujba
Publicado: (2023)
por: Andreea Cujba
Publicado: (2023)
Integración de prácticas científicas de argumentación, indagación y modelización en un contexto de la vida diaria. Valoraciones de estudiantes de secundaria
por: Verónica Muñoz-Campos
Publicado: (2020)
por: Verónica Muñoz-Campos
Publicado: (2020)
Validación del modelo ABPCL para el aprendizaje basado en proyectos colaborativos en línea
por: Montse Guitert Catasús
Publicado: (2024)
por: Montse Guitert Catasús
Publicado: (2024)
El rol de la comunidad de indagación en el espacio público escolar
por: Carlos Espinoza Díaz
Publicado: (2019)
por: Carlos Espinoza Díaz
Publicado: (2019)
Relación entre formación investigativa, fortalecimiento del aprendizaje autónomo y gestión del tiempo en educación médica de pregrado
por: Lina María Martínez-Sánchez
Publicado: (2022)
por: Lina María Martínez-Sánchez
Publicado: (2022)
Cultivando la Innovación en Espacios Rurales de Aprendizaje
por: Leyton Schnellert
Publicado: (2023)
por: Leyton Schnellert
Publicado: (2023)
¿El aprendizaje basado en indagación mejora el rendimiento académico del alumnado en ciencias? Análisis basado en PISA 2018
por: Alejandro Rodríguez-García
Publicado: (2022)
por: Alejandro Rodríguez-García
Publicado: (2022)
El cambio en las emociones de futuros maestros en la interacción con una enseñanza de las ciencias basada en indagación
por: Diego Armando Retana-Alvarado
Publicado: (2023)
por: Diego Armando Retana-Alvarado
Publicado: (2023)
Evidencia basada en la práctica: conocimientos, percepciones y comportamiento de los estudiantes de primer año de Odontología
por: Sandra Lucia Montaño Rodríguez
Publicado: (2021)
por: Sandra Lucia Montaño Rodríguez
Publicado: (2021)
Autoeficacia académica y su relación con el rendimiento académico en estudiantes de nutrición
por: Cynthia Anahi Rosales-Ronquillo
Publicado: (2020)
por: Cynthia Anahi Rosales-Ronquillo
Publicado: (2020)
Representaciones que poseen los profesionales del área de la salud respecto de sus prácticas de enseñanza de las asignaturas disciplinarias en el aula
por: Claudio Nome Farbinger
Publicado: (2013)
por: Claudio Nome Farbinger
Publicado: (2013)
EL CURRÍCULO POR COMPETENCIAS EN LA UNIVERSIDAD: MÁS RUIDO QUE NUECES
por: Tiburcio Moreno Olivos
Publicado: (2010)
por: Tiburcio Moreno Olivos
Publicado: (2010)
Integración de la enseñanza de la práctica de enfermería basada en la evidencia científica
por: Carmen Falconí Morales
Publicado: (2015)
por: Carmen Falconí Morales
Publicado: (2015)
El efecto de las experiencias de práctica en el desarrollo del sentido de autoeficacia en la formación inicial de educadoras de párvulos
por: M. Francisca del Río
Publicado: (2011)
por: M. Francisca del Río
Publicado: (2011)
Problem-based learning para la enseñanza universitaria de la Filosofía Medieval
por: Daniel González-García
Publicado: (2021)
por: Daniel González-García
Publicado: (2021)
Relación entre recuerdo y vaticinio de emociones hacia las ciencias en profesores en formación inicial
por: Ana Belén Borrachero
Publicado: (2016)
por: Ana Belén Borrachero
Publicado: (2016)
La enseñanza por proyectos: una metodología necesaria para los futuros docentes
por: Alfredo López de Sosoaga López de Robles
Publicado: (2015)
por: Alfredo López de Sosoaga López de Robles
Publicado: (2015)
Reflexiones sobre la educación actual de los residentes de cirugía
por: Álvaro Sanabria
Publicado: (2012)
por: Álvaro Sanabria
Publicado: (2012)
Ejemplares similares
-
Incorporación de las TIC en la enseñanza y el aprendizaje basados en la elaboración colaborativa de proyectos
por: Antoni Badia
Publicado: (2006) -
Nuevo materialismo, etnografía, y Práctica social comprometida: pliegues espacio-tiempo y la agencia de la materia
por: Anna Catherine Hickey-Moody
Publicado: (2021) -
Nuevo materialismo, etnografía, y Práctica social comprometida: pliegues espacio-tiempo y la agencia de la materia
por: Anna Catherine Hickey-Moody
Publicado: (2021) -
La indagación científica como enfoque pedagógico: estudio sobre las prácticas innovadoras de docentes de ciencia en EM (Región de Valparaíso)
por: Corina González-Weil
Publicado: (2012) -
¿Cómo ayuda la Pizarra Digital Interactiva (PDI) a la hora de promover prácticas de indagación y modelización en el aula de ciencias?
por: Víctor López
Publicado: (2018)