El rol docente y la indagación científica: análisis de una experiencia sobre plagas en una escuela vulnerable de Chile
Fuente:
Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad de Cádiz
2022
|
| Subjects: | |
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|---|---|
| author | Marlene Morales |
| author_facet | Marlene Morales |
| contents | El rol docente y la indagación científica: análisis de una experiencia sobre plagas en una escuela vulnerable de Chile Marlene Morales Katherine Acosta Carlos Rodríguez Educación Rol Docente Escuela Rural Educación Básica Indagación Científica Educación en Ciencias La incorporación de la indagación científica en las aulas rurales plantea importantes desafíos para los docentes que la orientan. En el presente artículo se analiza la importancia del rol del docente en una actividad de indagación científica. Para ello, se realizó el análisis del caso de la Mitigación de la mosquita blanca en árboles de ficus, una experiencia indagatoria llevada a cabo con 22 estudiantes de sexto a octavo año de Educación General Básica de una escuela rural vulnerable en Chile. Los resultados respaldan que los aprendizajes de los estudiantes a través de la indagación demandan una orientación y apoyo adecuados por parte del docente. Asimismo, se revela que la investigación científica escolar puede emerger en contextos rurales poco favorecidos a través de la indagación. 2022 artículo científico 1697-011X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92069718002 https://www.redalyc.org/journal/920/92069718002/ https://www.redalyc.org/journal/920/92069718002/html/ https://www.redalyc.org/journal/920/92069718002/92069718002.epub https://www.redalyc.org/journal/920/92069718002/movil https://doi.org/10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2022.v19.i2.2201 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=920 Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias application/pdf Universidad de Cádiz Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias (España) Num.2 Vol.19 |
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| publishDate | 2022 |
| publisher | Universidad de Cádiz |
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