Divulgación científica en YouTube en Latinoamérica. Estudio de Casos de universidades, museos y YouTubers
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Redalyc
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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Universidad de Cádiz
2022
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| _version_ | 1876438200734449664 |
|---|---|
| author | Vivian Ojeda-Serna |
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| contents | Divulgación científica en YouTube en Latinoamérica. Estudio de Casos de universidades, museos y YouTubers Vivian Ojeda-Serna Rosa García-Ruiz Educación museo YouTube YouTuber universidad Divulgación científica La divulgación científica a la sociedad se sirve de redes sociales como YouTube para lograr un mayor impacto en la ciudadanía. Investigadores y científicos de todo el mundo lo utilizan, a nivel individual como YouTubers, o a nivel institucional. El objetivo de este trabajo es analizar las estrategias seguidas para la divulgación científica en YouTube de canales universitarios, museos y YouTubers de Colombia, Ecuador y Perú. Mediante una metodología mixta se analizaron las estrategias narrativas, análisis discursivos y la información estadística que proporciona la propia plataforma. Los resultados destacan la eficacia de las estrategias de los YouTubers y del museo de Colombia, frente a los otros canales estudiados. En el artículo se discute la necesidad de tener en cuenta las estrategias seguidas por los YouTubers por parte de universidades y museos para mejorar su eficacia como divulgadores científicos. 2022 artículo científico 1697-011X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92069718007 https://www.redalyc.org/journal/920/92069718007/ https://www.redalyc.org/journal/920/92069718007/html/ https://www.redalyc.org/journal/920/92069718007/92069718007.epub https://www.redalyc.org/journal/920/92069718007/movil https://doi.org/10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2022.v19.i2.2204 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=920 Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias application/pdf Universidad de Cádiz Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias (España) Num.2 Vol.19 |
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