Guardado en:
| Autor principal: | Arlet Orozco Marbello |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad de Cádiz
2023
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92072334004 https://www.redalyc.org/journal/920/92072334004/ https://www.redalyc.org/journal/920/92072334004/html/ https://www.redalyc.org/journal/920/92072334004/92072334004.epub https://www.redalyc.org/journal/920/92072334004/movil https://doi.org/10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2023.v20.i1.1602 |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
Ejemplares similares
Modelos científicos y algunas implicaciones en la formación inicial de profesores de química
por: Quira A. Sanabria Rojas
Publicado: (2009)
por: Quira A. Sanabria Rojas
Publicado: (2009)
Estado del arte: tendencias en la enseñanza de la física cuántica entre 1986 y 2016
por: Yeison Javier Cuesta-Beltrán
Publicado: (2018)
por: Yeison Javier Cuesta-Beltrán
Publicado: (2018)
Enseñar formulación. Unos comentarios a los comentarios
por: Manuel Fernández-González
Publicado: (2014)
por: Manuel Fernández-González
Publicado: (2014)
Potencialidades de la contextualización en la enseñanza de las Ciencias: ¿abordaje de enseñanza o dimensión del conocimiento?
por: Ivana Camejo
Publicado: (2020)
por: Ivana Camejo
Publicado: (2020)
EDUCACION PARA DESARROLLO SOSTENIBLE DESDE EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS EN LA UNIVERSIDAD DE LAS TUNAS
por: Rolando Borrero Rivero
Publicado: (2015)
por: Rolando Borrero Rivero
Publicado: (2015)
Concepciones sobre enseñanza y aprendizaje de las Ciencias Naturales de educadoras de párvulos en formación en Chile y sus relaciones con modelos de racionalidad científica
por: Carolina Orellana-Sepúlveda
Publicado: (2018)
por: Carolina Orellana-Sepúlveda
Publicado: (2018)
El aprendizaje de la química en los nuevos "Laboratorios de ciencia para el bachillerato UNAM"
por: Sheila Sánchez-Lazo Pérez
Publicado: (2015)
por: Sheila Sánchez-Lazo Pérez
Publicado: (2015)
Revisión y revalorización del concepto de obstáculo epistemológico para la enseñanza de las Ciencias Naturales
por: Leonardo Martín González-Galli
Publicado: (2022)
por: Leonardo Martín González-Galli
Publicado: (2022)
Saber ancestral y conocimiento científico: tensiones e identidades para el caso del oro en Colombia
por: Yolanda Dueñas-Porras
Publicado: (2017)
por: Yolanda Dueñas-Porras
Publicado: (2017)
¿Cómo estimar la concentración de azúcar en gaseosas? Una introducción a la refractometría
por: Horacio Gibbs
Publicado: (2014)
por: Horacio Gibbs
Publicado: (2014)
LA ARGUMENTACIÓN EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS
por: Liliana Sánchez Mejía
Publicado: (2013)
por: Liliana Sánchez Mejía
Publicado: (2013)
Concepciones epistemológicas del profesorado de biología en ejercicio sobre la enseñanza de la biología
por: Eduardo Ravanal Moreno
Publicado: (2012)
por: Eduardo Ravanal Moreno
Publicado: (2012)
Aproximación a un estado del arte: prácticas docentes en el área de la Enseñanza de las Ciencias-Física
por: Marlon Camilo Aldana Boada
Publicado: (2019)
por: Marlon Camilo Aldana Boada
Publicado: (2019)
La emergencia de la didáctica de las ciencias sociales: ¿campo en consolidación o en disgregación?
por: Sandra Patricia Rodríguez Ávila
Publicado: (2007)
por: Sandra Patricia Rodríguez Ávila
Publicado: (2007)
Cambio de paradigmas en la ciencia: nuevos retos para la enseñanza
por: Cecilia Mendoza
Publicado: (2006)
por: Cecilia Mendoza
Publicado: (2006)
Ciencia Ficción: Una imagen de Ciencia y Científico ¿Favorable para la Enseñanza de la Física?
por: Ronal Enrique Callejas Arévalo
Publicado: (2019)
por: Ronal Enrique Callejas Arévalo
Publicado: (2019)
Modelos de explicación, basados en prácticas experimentales. Aportes de la filosofía historicista
por: Edwin García A.
Publicado: (2011)
por: Edwin García A.
Publicado: (2011)
La ciencia y el sentido común: por la enseñanza de un sentido común crítico
por: Juan Carlos Aguirre-García
Publicado: (2010)
por: Juan Carlos Aguirre-García
Publicado: (2010)
La epistemología de reichenbach aplicada al desarrollo de trabajos prácticos contextualizados (TPC)
por: Cristina T. Speltini
Publicado: (2006)
por: Cristina T. Speltini
Publicado: (2006)
La evolución de los significados de los conceptos científicos en relación con la estructura cognitiva de los estudiantes
por: Leonor Colombo de Cudmani
Publicado: (2008)
por: Leonor Colombo de Cudmani
Publicado: (2008)
Consideraciones sobre la categoría epistemológica de modelo
por: Adriana Patricia Gallego Torres
Publicado: (2006)
por: Adriana Patricia Gallego Torres
Publicado: (2006)
PRÁTICAS EPISTÊMICAS NOS CURRÍCULOS DE CIÊNCIAS NATURAIS DE PAÍSES DA AMÉRICA LATINA: UM ESTUDO ENTRE BRASIL, CHILE E COLÔMBIA
por: Andreia de Freitas Zompero
Publicado: (2022)
por: Andreia de Freitas Zompero
Publicado: (2022)
Análisis reflexivo de profesores de ciencias de secundaria en formación inicial en torno a diferentes secuencias didácticas
por: Natalia Jiménez-Tenorio
Publicado: (2016)
por: Natalia Jiménez-Tenorio
Publicado: (2016)
La institucionalización de la actividad científica en Colombia. Estudio de un caso fallido
por: Rómulo Gallego-Badillo
Publicado: (2010)
por: Rómulo Gallego-Badillo
Publicado: (2010)
Aproximación al estudio de las estrategias didácticas en ciencias experimentales en formación inicial del profesorado de Educación Secundaria: descripción de una experiencia
por: Natalia Jiménez-Tenorio
Publicado: (2016)
por: Natalia Jiménez-Tenorio
Publicado: (2016)
Análisis descriptivo de las concepciones sobre historia de las ciencias en profesores en formación inicial
por: Henry Giovany Cabrera-Castillo
Publicado: (2019)
por: Henry Giovany Cabrera-Castillo
Publicado: (2019)
Inclusión del enfoque de género en la enseñanza de las ciencias mediante el estudio de biografías de mujeres científicas
por: Carmen Solís-Espallargas
Publicado: (2018)
por: Carmen Solís-Espallargas
Publicado: (2018)
Bailemos al son que nos toquen: una simulación instruccional para mediar sobre el aprendizaje de los estados de agregación de la materia
por: Santiago Castro
Publicado: (2008)
por: Santiago Castro
Publicado: (2008)
Naturaleza de las ciencias y formación de profesores de física. El caso de la experimentación
por: Ángel Romero Chacón
Publicado: (2016)
por: Ángel Romero Chacón
Publicado: (2016)
El estado actual de la naturaleza de la ciencia en la didáctica de las ciencias
por: José Antonio Acevedo-Díaz
Publicado: (2008)
por: José Antonio Acevedo-Díaz
Publicado: (2008)
Perspectivas en la Enseñanza de las Ciencias.Un cuadro de análisis
por: José Manuel Carmo
Publicado: (2017)
por: José Manuel Carmo
Publicado: (2017)
Los volcanes: algunas perspectivas para un conocimiento científico y didáctico
por: F. Javier Perales-Palacios
Publicado: (2021)
por: F. Javier Perales-Palacios
Publicado: (2021)
La construcción de nociones sobre temas complejos, en estudiantes de educación media: un análisis mediante la teoría de los campos conceptuales
por: Silvia Stipcich
Publicado: (2007)
por: Silvia Stipcich
Publicado: (2007)
La elaboración de medios audiovisuales científicos desde la localidad. Una vía para contextualizar la enseñanza de la ciencia
por: Onelia Edyn Evora Larios
Publicado: (2005)
por: Onelia Edyn Evora Larios
Publicado: (2005)
Propuesta de modelo de evaluación multidimensional de los aprendizajes en ciencias naturales y su relación con la estructura de la didáctica de las ciencias
por: Julio César Tovar-Gálvez
Publicado: (2008)
por: Julio César Tovar-Gálvez
Publicado: (2008)
Algunas disertaciones sobre la enseñanza de las ciencias desde la Educación Ambiental, una propuesta para Educación no Formal
por: Yisaidy Chaparro Díaz
Publicado: (2009)
por: Yisaidy Chaparro Díaz
Publicado: (2009)
Un modelo de modelo científico para la enseñanza de las ciencias naturales
por: Agustín Adúriz-Bravo
Publicado: (2009)
por: Agustín Adúriz-Bravo
Publicado: (2009)
Nada es lo que parece: una reflexión sobre las visiones deformadas de la ciencia
por: Jorge Martín-García
Publicado: (2021)
por: Jorge Martín-García
Publicado: (2021)
¿Qué versión de ciencia se enseña en el aula? Sobre los modelos científicos y la didáctica de la modelación
por: Adriana Patricia Gallego Torres
Publicado: (2006)
por: Adriana Patricia Gallego Torres
Publicado: (2006)
Imagen popular de la ciencia transmitida por los cómics
por: Adriana Patricia Gallego-Torres
Publicado: (2007)
por: Adriana Patricia Gallego-Torres
Publicado: (2007)
Ejemplares similares
-
Modelos científicos y algunas implicaciones en la formación inicial de profesores de química
por: Quira A. Sanabria Rojas
Publicado: (2009) -
Estado del arte: tendencias en la enseñanza de la física cuántica entre 1986 y 2016
por: Yeison Javier Cuesta-Beltrán
Publicado: (2018) -
Enseñar formulación. Unos comentarios a los comentarios
por: Manuel Fernández-González
Publicado: (2014) -
Potencialidades de la contextualización en la enseñanza de las Ciencias: ¿abordaje de enseñanza o dimensión del conocimiento?
por: Ivana Camejo
Publicado: (2020) -
EDUCACION PARA DESARROLLO SOSTENIBLE DESDE EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS EN LA UNIVERSIDAD DE LAS TUNAS
por: Rolando Borrero Rivero
Publicado: (2015)