Imagen de Portada

¿Cómo sé que mi secuencia didáctica es de calidad? Propuesta de un marco de evaluación desde la perspectiva de Investigación Basada en Diseño

Fuente: Redalyc

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Èlia Tena
Formato:	Artículo científico
Lenguaje:	es
Publicado:	Universidad de Cádiz 2023
Materias:	Educación Diseño Calidad Evaluación Investigación basada en diseño Secuencia de Enseñanza y Aprendizaje
Acceso en línea:	Acceder al recurso 1 Acceder al recurso 2 Acceder al recurso 3 Acceder al recurso 4 Acceder al recurso 5 Acceder al recurso 6
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

Ejemplares similares

Investigación basada en el diseño de Secuencias de Enseñanza-Aprendizaje: una línea de investigación emergente en Enseñanza de las Ciencias
por: Jenaro Guisasola
Publicado: (2021)

Diseño y evaluación de una secuencia topocéntrica para la enseñanza de las fases lunares en nivel secundario
por: Diego Galperin
Publicado: (2025)

Diseño de una secuencia topocéntrica de enseñanza-aprendizaje de las estaciones del año para nivel primario
por: Diego Galperin
Publicado: (2022)

Cómo enseñar a diseñar Secuencias de Actividades de Ciencias: Principios, elementos y herramientas de diseño
por: María Rut Jiménez-Liso
Publicado: (2023)

Implicación productiva en la disciplina sobre circuitos eléctricos utilizando Investigación Basada en el Diseño
por: Nicolás Velasco
Publicado: (2023)

La investigación educativa en el profesorado universitario: hacia una investigación basada en el diseño instruccional
por: Jorge Balladares-Burgosa
Publicado: (2018)

Principios de diseño de una secuencia de enseñanza problematizada para el aprendizaje del modelo de carga eléctrica en Educación Primaria
por: Carolina Nicolás Castellano
Publicado: (2025)

Estudiando los polinizadores en el contexto del huerto ecodidáctico universitario: presentación de una SEA
por: Marcia Eugenio-Gozalbo
Publicado: (2022)

Efecto (¿o no?) de la inclusión de naturaleza de la ciencia en una secuencia para el aprendizaje y la aceptación de la teoría de la evolución
por: Lilian Moreno
Publicado: (2018)

Evidencias para la renovación de la enseñanza universitaria de Física. Una aplicación de la estrategia REUBE
por: Albert Gras-Martí
Publicado: (2014)

Enseñanza e investigación, un contrapunto posible: una experiencia en Planeamiento en el área de la información
por: Yanet Fuster
Publicado: (2018)

La evaluación del proceso de enseñanza - aprendizaje / Carlos A. Zarzar Charur
por: Zarzar Charur, Carlos A
Publicado: (2005)

Tendencias de investigación en la didáctica de la biología entre 2010 y 2023: una revisión comparada
por: Hernán Cofré
Publicado: (2025)

El análisis documental en el diseño curricular: Un desafío para los docentes
por: Pedro Sarmiento
Publicado: (2007)

Políticas públicas y educación para la ciencia en Brasil (1983-1997). Al final ¿qué es una enseñanza de calidad?
por: Célia M. do Gurgel Amaral
Publicado: (2001)

Enseñando investigación cualitativa en salud: evaluación de un curso de formación en la perspectiva de los alumnos
por: Francisco Mercado-Martínez
Publicado: (2008)

Enseñanza de la geometría en la escuela primaria. Cómo entrelaza el maestro, en sus prácticas, la matemática, el contexto y sus alumnos
por: Ariel Fripp
Publicado: (2012)

Recursos Educativos Digitales Dualizados desde un Diseño Instruccional: una Investigación Basada en Diseño
por: Paola Janneth Jiménez-Bernal
Publicado: (2024)

Beneficios y dificultades encontrados en la evaluación y calificación por competencias
por: María Teresa Espinosa Martín
Publicado: (2016)

Diseño de una secuencia de enseñanza-aprendizaje para el desarrollo de competencias científicas en el contexto del consumo de agua envasada
por: Francisco Rodríguez Mora
Publicado: (2021)

Relevancia del diseño instruccional en ambientes virtuales de aprendizaje: estudio comparativo
por: Kárilyn Brunett-Zarza
Publicado: (2024)

MAPAS COGNITIVOS APRENDIZAJES DESDE LA VIVENCIA ESPACIAL
por: Iliana Araya Ramírez
Publicado: (2009)

Aportes de la revisión de literatura al diseño de una ruta de apropiación TIC, vinculada con el modelo tecnológico-pedagógico-disciplinar
por: Marisol Lopera Pérez
Publicado: (2021)

Experimentar con minerales en Educación Infantil: evaluación de un espacio de Ciencia de libre elección
por: Ester Mateo González
Publicado: (2022)

Diálogo con gert biesta: filosofía y educación
por: Félix García Moriyón
Publicado: (2017)

CURRÍCULO Y DESEMPEÑOS DE MATEMÁTICAS EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
por: José Ángel Vera Noriega
Publicado: (2013)

IMPLICACIONES DE LA EVALUACIÓN CONTINUA A TRAVÉS DE RÚBRICAS SOBRE LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS: EVIDENCIA EMPÍRICA Y APLICACIÓN DE ANÁLISIS MULTIDIMENSIONAL
por: Rubén Castillo Tabares
Publicado: (2014)

IMPLICATIONS OF CONTINUOUS ASSESSMENT THROUGH PEDAGOGICAL PRACTICE RUBRICS: EMPIRICAL EVIDENCE AND APPLICATION OF A MULTIDIMENSIONAL ANALYSIS
por: Rubén Castillo Tabares
Publicado: (2014)

Desde el Diseño Universal para el Aprendizaje: el estudiantado al aprender se evalúa y al evaluarle aprende
por: Mario Alberto- Segura Castillo
Publicado: (2019)

Análisis del diseño de instrumentos de evaluación implementados desde dos contextos curriculares
por: Susana González de Galindo
Publicado: (2004)

Retos y tendencias sobre el futuro de la investigación acerca del aprendizaje con tecnologías digitales.
por: Begoña Gros
Publicado: (2012)

Retos y tendencias sobre el futuro de la investigación acerca del aprendizaje con tecnologías digitales.
por: Begoña Gros
Publicado: (2016)

EL MALESTAR EN LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN SUPERIOR
por: Alexander Restrepo Ramírez
Publicado: (2016)

CONTRIBUCIÓN DE EXPERIENCIAS DE VINCULACIÓN SOCIAL DE LAS UNIVERSIDADES AL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD ACADÉMICA Y FACTORES QUE LIMITAN SU DESARROLLO Y VALORACIÓN INSTITUCIONAL
por: Daniel Mato
Publicado: (2013)

El uso de la secuencia didáctica en la Educación Superior
por: Jéssica Araya-Ramírez
Publicado: (2014)

Enfermería basada en la evidencia: qué es, sus características y dilemas
por: Eugenia Urra Medina
Publicado: (2010)

Discriminación temporal condicionada: una evaluación de efectos de secuencia
por: Luis Alfaro
Publicado: (2017)

La Importancia de la Investigación en el Proyecto Educativo Institucional
por: Leovigildo Sierra–Mora
Publicado: (2018)

EXPERIENCIA PILOTO CON LA HERRAMIENTA MOOSHAK EN UN GRUPO DE ALUMNOS DE ENFERMERÍA: CUESTIONARIO DE SATISFACCIÓN
por: JJ. Rodriguez Mondejar
Publicado: (2010)

Página Web “Acciones Educativas” para elevar la calidad del aprendizaje en los estudiantes de primer año de la carrera Educación Laboral – Informática
por: Dania Román-Cruañes
Publicado: (2013)