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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Universidad de Cádiz
2023
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92073956009 https://www.redalyc.org/journal/920/92073956009/ https://www.redalyc.org/journal/920/92073956009/html/ https://www.redalyc.org/journal/920/92073956009/92073956009.epub https://www.redalyc.org/journal/920/92073956009/movil https://doi.org/10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2023.v20.i2.2501 |
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Table des matières:
- Impacto de los Objetivos de Desarrollo Sostenible en la investigación educativa sobre Educación Ambiental Irene Guevara-Herrero José Manuel Pérez-Martín Beatriz Bravo-Torija Educación Justicia Ambiental Educación Ambiental Investigación educativa Objetivos de Desarrollo Sostenible La publicación de los Objetivos de Desarrollo Sostenible ha supuesto un cambio de rumbo en la Educación Ambiental, principalmente porque plantean los problemas ambientales desde distintos ámbitos (social, económico, cultural o religioso), es decir, desde una perspectiva integral y multidimensional. Por ello, cabría esperar una transformación en la investigación educativa y la práctica de aula sobre Educación Ambiental. Este estudio pretende conocer qué y cómo se ha abordado la Educación Ambiental en la investigación educativa nacional e internacional de alto impacto desde la publicación de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (2015-2021). Para ello, se realiza una revisión de 715 artículos en revistas del ámbito de la Didáctica de las Ciencias Experimentales y la Justicia Social. Dichos artículos se han categorizado en función de los términos para la identificación de la muestra y la tipología de estudio. Los resultados muestran en primer lugar, un predominio del término Educación Ambiental en las publicaciones, frente a otros que explicitan, en mayor medida, la visión multidisciplinar de esta, como Justicia Ambiental. En segundo, destaca la alta presencia de estudios de intervenciones frente a otro tipo de trabajos (percepciones, reflexión o revisión bibliográfica) entre las publicaciones analizadas. Con los resultados obtenidos se podría considerar, por un lado, que la investigación educativa en Educación Ambiental y su dimensión social continúan distanciadas; y por otro, que dicha investigación está migrando desde un enfoque teórico a uno de aplicación. 2023 artículo científico 1697-011X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92073956009 https://www.redalyc.org/journal/920/92073956009/ https://www.redalyc.org/journal/920/92073956009/html/ https://www.redalyc.org/journal/920/92073956009/92073956009.epub https://www.redalyc.org/journal/920/92073956009/movil https://doi.org/10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2023.v20.i2.2501 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=920 Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias application/pdf Universidad de Cádiz Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias (España) Num.2 Vol.20