Imagen de Portada

Captura del conocimiento pedagógico del contenido de flujos de materia y energía en dos profesoras de biología que trabajan colaborativamente

Fuente: Redalyc

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Formato:	Artículo científico
Lenguaje:	es
Publicado:	Universidad de Cádiz 2025
Materias:	Educación
Acceso en línea:	Acceder al recurso
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

Ejemplares similares

Captura del conocimiento pedagógico del contenido de flujos de materia y energía en dos profesoras de biología que trabajan colaborativamente
por: Claudia Hinojosa
Publicado: (2025)

Caracterización del conocimiento didáctico del contenido curricular en química del concepto de discontinuidad de la materia en profesoras en ejercicio
por: Yolanda GOMEZ POVEDA
Publicado: (2010)

Conocimiento del contenido y conocimiento pedagógico del contenido de educación física en educación secundaria
por: Fco. Javier Castejon Oliva
Publicado: (2017)

Hacia la integración del conocimiento disciplinar y pedagógico: desarrollando el conocimiento pedagógico del contenido en la formación inicial de profesores de química
por: Ainoa Marzábal
Publicado: (2016)

El conocimiento pedagógico del contenido como categoría de estudio de la formación docente
por: Susan Francis Salazar
Publicado: (2005)

La enseñanza de las ciencias experimentales a partir del conocimiento pedagógico de contenido
por: Miguel Ángel Hernández Cano
Publicado: (2018)

Teoría del conocimiento pedagógico
por: Manuele De Conti
Publicado: (2018)

La primera profesora en México que se autonombra feminista.
por: María de las Mercedes Palencia Villa
Publicado: (2010)

Análisis de las competencias digitales del profesorado universitario desde el modelo TPACK (conocimiento tecnológico y pedagógico del contenido)
por: Byron Geovanny Hidalgo Cajo
Publicado: (2020)

Descripción del conocimiento pedagógico del contenido de la argumentación en docentes que enseñan ciencias naturales en educación pública en Chile
por: Antonia Larrain
Publicado: (2022)

El conocimiento pedagógico del contenido en tres docentes ingenieros: un acercamiento desde el análisis multimodal del discurso
por: César Marcelo Díaz Pacheco
Publicado: (2017)

El profesor universitario de ingeniería entre el conocimiento del contenido y el conocimiento didáctico del contenido
por: German Torrijos Cadena
Publicado: (2024)

Conocimiento pedagógico de contenido en docentes de fisiología
por: Jorge Enrique Correa-Bautista
Publicado: (2017)

Análisis del Conocimiento Didáctico del Contenido en tres profesoras de Educación Básica
por: Claudio Vergara Reyes
Publicado: (2025)

Evolución de las emociones que experimentan los estudiantes del grado de maestro en educación primaria, en didáctica de la materia y la energía
por: Mª Antonia Dávila Acedo
Publicado: (2015)

Percepción docente del rendimiento académico de los estudiantes universitarios de la USAC Guatemala que trabajan y estudian
por: Edwin Rolando García Caal
Publicado: (2015)

La Educación decimonónica como construcción de resistencias en profesoras
por: Luis Enrique Meléndez-Ferrer
Publicado: (2016)

La práctica reflexiva como estrategia para favorecer la construcción del conocimiento profesional del profesor de biología
por: Alice Marcela Gutiérrez P.
Publicado: (2009)

Acompañamiento escolar de hijos por sus madres que trabajan en el Ministerio de Salud del Distrito de Huancayo
por: Luz María Vilcas Baldeón
Publicado: (2017)

Modelos para la representación y procesamiento del conocimiento pedagógico en tutoriales inteligentes
por: Lourdes D. Melgarejo Pérez
Publicado: (1998)

Las mujeres profesoras y el trabajo docente
por: PAVEL ROEL GUTIÉRREZ SANDOVAL
Publicado: (2010)

¿Se trabajan de forma interdisciplinar música y matemáticas en educación infantil?
por: Rocío Chao Fernández
Publicado: (2015)

¿Dónde trabajan los internistas?
por: Manuel Ramiro H.
Publicado: (2016)

Entrevista a la profesora Violeta Núñez
por: Juan Sáez Carreras
Publicado: (2003)

Uso de contenidos digitales: tecnologías de la información, sociedad del conocimiento y universidad. Introducción
por: Pablo Lara
Publicado: (2005)

Concepciones sobre afectividad en docentes que trabajan en aulas hospitalarias en Chile
por: Sylvia Contreras Salinas
Publicado: (2020)

Los jóvenes argentinos que no estudian ni trabajan: déficit de integración social
por: Lidia de la Torre
Publicado: (2017)

Vidas cruzadas Los estudiantes que trabajan: un análisis de sus aprendizajes
por: José Fernando Cuevas de la Garza
Publicado: (2013)

El análisis de la epistemología del conocimiento escolar. Estudio de caso de una profesora de ciencias de secundaria
por: Vicente Mellado Jiménez
Publicado: (2006)

El conocimiento profesional del profesor de biología sobre la enseñanza de la evolución
por: Roger Steve Guerrero Junca
Publicado: (2021)

La educación (que es) del otro Argumentos y desierto de argumentos pedagógicos
por: ANDREA BRITO
Publicado: (2007)

Repercusiones y desafíos del confinamiento por la covid-19 en profesoras de secundaria
por: Joanna Villegas Ramos
Publicado: (2024)

Objetividad y subjetividad en la configuración de la eticidad de un grupo de profesoras
por: Guadalupe Poujol Galván
Publicado: (2004)

LA COGNICIÓN INCORPORADA: el contenido y la justificación del enfoque percepto-operacional del conocimiento
por: Rómulo San Martín García
Publicado: (2011)

Análisis del conocimiento pedagógico del curso "Ciencia y Sociedad" a nivel universitario
por: Andoni Garritz
Publicado: (2007)

¿Por qué soy maestra? Testimonios de profesoras normalistas sobre la profesión de educar
por: Cirila Cervera Delgado
Publicado: (2021)

Desde el recuerdo y la memoria: una recuperación del quehacer de profesoras en la escuela primaria
por: Cirila Cervera Delgado
Publicado: (2019)

Escritos que trascienden: la profesora Harriet C. Fay y su influencia en las maestras traductoras veracruzanas de principios del siglo XX
por: Ana María del Socorro García García
Publicado: (2025)

Capturas y rupturas en los dispositivos de poder de la educación socioemocional
por: Francisco de Borja Castro-Serrano
Publicado: (2025)

Hipótesis de progresión del conocimiento biológico y del conocimiento didáctico del contenido biológico. Parte I: referentes teóricos
por: Édgar Orlay Valbuena Ussa
Publicado: (2011)