Alfabetización científica en la educación científica y la didáctica de las ciencias: tendencias y brechas en la producción intelectual de los últimos 40 años
Fuente:
Redalyc
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Universidad de Cádiz
2025
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| _version_ | 1876471941141889024 |
|---|---|
| author | Francisco Pérez-Rodríguez |
| author_facet | Francisco Pérez-Rodríguez |
| contents | Alfabetización científica en la educación científica y la didáctica de las ciencias: tendencias y brechas en la producción intelectual de los últimos 40 años Francisco Pérez-Rodríguez Geraldin Baquero-Mendieta Educación bibliometría educación científica Alfabetización científica didáctica de las ciencias enseñanza de las ciencias Este análisis bibliométrico describe y analiza la producción intelectual asociada a la alfabetización científica, la educación científica y la didáctica de las ciencias en los últimos 40 años. Para este análisis se realiza una búsqueda en las bases de datos Web of Science y Scopus, se visualizan los datos bibliométricos de 1225 documentos a través de los softwares Bibliometrix by Biblioshiny y VOSviewer. Los resultados indican un incremento en las investigaciones reportadas en el campo en las últimas cuatro décadas, prevaleciendo autores y revistas de origen norteamericano, anglosajón y europeo. A nivel temático, se identifican tópicos de base relacionados con la naturaleza didáctica de los procesos de enseñanza y aprendizaje de las ciencias, pero también emergen temas vinculados a epistemologías contemporáneas propios de las teorías críticas. El estudio de la alfabetización científica está en una instancia de movilización -quizás epistemológica- entre la dicotomía paradigmática de la cultura científica y la alfabetización científica crítica (visión III), ambas tensionadas por la relación ciencia-sociedad. Se concluye que la alfabetización científica es un tema que está en auge y tendiente a ser más productivo en el campo de la educación científica y la didáctica de las ciencias. 2025 artículo científico 1697-011X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92081667004 https://www.redalyc.org/journal/920/92081667004/ https://www.redalyc.org/journal/920/92081667004/html/ https://www.redalyc.org/journal/920/92081667004/92081667004.epub https://www.redalyc.org/journal/920/92081667004/movil 10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2025.v22.i2.2101 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=920 Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias application/pdf Universidad de Cádiz Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias (España) Num.2 Vol.22 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_92081667004 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2025 |
| publisher | Universidad de Cádiz |
| spellingShingle | Alfabetización científica en la educación científica y la didáctica de las ciencias: tendencias y brechas en la producción intelectual de los últimos 40 años Francisco Pérez-Rodríguez Educación bibliometría educación científica Alfabetización científica didáctica de las ciencias enseñanza de las ciencias Alfabetización científica en la educación científica y la didáctica de las ciencias: tendencias y brechas en la producción intelectual de los últimos 40 años Francisco Pérez-Rodríguez Geraldin Baquero-Mendieta Educación bibliometría educación científica Alfabetización científica didáctica de las ciencias enseñanza de las ciencias Este análisis bibliométrico describe y analiza la producción intelectual asociada a la alfabetización científica, la educación científica y la didáctica de las ciencias en los últimos 40 años. Para este análisis se realiza una búsqueda en las bases de datos Web of Science y Scopus, se visualizan los datos bibliométricos de 1225 documentos a través de los softwares Bibliometrix by Biblioshiny y VOSviewer. Los resultados indican un incremento en las investigaciones reportadas en el campo en las últimas cuatro décadas, prevaleciendo autores y revistas de origen norteamericano, anglosajón y europeo. A nivel temático, se identifican tópicos de base relacionados con la naturaleza didáctica de los procesos de enseñanza y aprendizaje de las ciencias, pero también emergen temas vinculados a epistemologías contemporáneas propios de las teorías críticas. El estudio de la alfabetización científica está en una instancia de movilización -quizás epistemológica- entre la dicotomía paradigmática de la cultura científica y la alfabetización científica crítica (visión III), ambas tensionadas por la relación ciencia-sociedad. Se concluye que la alfabetización científica es un tema que está en auge y tendiente a ser más productivo en el campo de la educación científica y la didáctica de las ciencias. 2025 artículo científico 1697-011X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92081667004 https://www.redalyc.org/journal/920/92081667004/ https://www.redalyc.org/journal/920/92081667004/html/ https://www.redalyc.org/journal/920/92081667004/92081667004.epub https://www.redalyc.org/journal/920/92081667004/movil 10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2025.v22.i2.2101 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=920 Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias application/pdf Universidad de Cádiz Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias (España) Num.2 Vol.22 |
| title | Alfabetización científica en la educación científica y la didáctica de las ciencias: tendencias y brechas en la producción intelectual de los últimos 40 años |
| topic | Educación bibliometría educación científica Alfabetización científica didáctica de las ciencias enseñanza de las ciencias |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92081667004 https://www.redalyc.org/journal/920/92081667004/ https://www.redalyc.org/journal/920/92081667004/html/ https://www.redalyc.org/journal/920/92081667004/92081667004.epub https://www.redalyc.org/journal/920/92081667004/movil |