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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad de Cádiz
2025
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92081667004 https://www.redalyc.org/journal/920/92081667004/ https://www.redalyc.org/journal/920/92081667004/html/ https://www.redalyc.org/journal/920/92081667004/92081667004.epub https://www.redalyc.org/journal/920/92081667004/movil |
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Sommario:
- Alfabetización científica en la educación científica y la didáctica de las ciencias: tendencias y brechas en la producción intelectual de los últimos 40 años Francisco Pérez-Rodríguez Geraldin Baquero-Mendieta Educación bibliometría educación científica Alfabetización científica didáctica de las ciencias enseñanza de las ciencias Este análisis bibliométrico describe y analiza la producción intelectual asociada a la alfabetización científica, la educación científica y la didáctica de las ciencias en los últimos 40 años. Para este análisis se realiza una búsqueda en las bases de datos Web of Science y Scopus, se visualizan los datos bibliométricos de 1225 documentos a través de los softwares Bibliometrix by Biblioshiny y VOSviewer. Los resultados indican un incremento en las investigaciones reportadas en el campo en las últimas cuatro décadas, prevaleciendo autores y revistas de origen norteamericano, anglosajón y europeo. A nivel temático, se identifican tópicos de base relacionados con la naturaleza didáctica de los procesos de enseñanza y aprendizaje de las ciencias, pero también emergen temas vinculados a epistemologías contemporáneas propios de las teorías críticas. El estudio de la alfabetización científica está en una instancia de movilización -quizás epistemológica- entre la dicotomía paradigmática de la cultura científica y la alfabetización científica crítica (visión III), ambas tensionadas por la relación ciencia-sociedad. Se concluye que la alfabetización científica es un tema que está en auge y tendiente a ser más productivo en el campo de la educación científica y la didáctica de las ciencias. 2025 artículo científico 1697-011X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92081667004 https://www.redalyc.org/journal/920/92081667004/ https://www.redalyc.org/journal/920/92081667004/html/ https://www.redalyc.org/journal/920/92081667004/92081667004.epub https://www.redalyc.org/journal/920/92081667004/movil 10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2025.v22.i2.2101 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=920 Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias application/pdf Universidad de Cádiz Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias (España) Num.2 Vol.22