La enseñanza de los registros lingüísticos en E/LE. Una aplicación a la conversación coloquial
Fuente:
Redalyc
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
MarcoELE
2006
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
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| _version_ | 1876476102279430144 |
|---|---|
| author | Marta Albelda Marco |
| author_facet | Marta Albelda Marco |
| contents | La enseñanza de los registros lingüísticos en E/LE. Una aplicación a la conversación coloquial Marta Albelda Marco Mª José Fernández Colomer Lengua y Literatura registro transcripción lengua hablada entrevista formal Conversación coloquial En este artículo se defiende la necesidad de trabajar los registros lingüísticos, y especialm ente el coloquial, en la enseñanza del español com o lengua extranjera y com o segunda lengua. En particular, se destacan la s ventajas que ofrece el aprendizaje de lenguas a partir de transliteraciones o transc ripciones de conversaciones orales reales. Las conversaciones reales presentan un abanic o m uy am plio de aspectos de la lengua hablada que no suelen recogerse en lo s m ateriales del E/LE y E/L2 creados ad hoc . El estudiante de la lengua extranjera, despué s de m ucho tiem po dedicado al aprendizaje del español, puede verse fracasado en encuentros auténticos con hablantes nativos del español. Sabem os que conocer una lengua es poseer su com petencia com unicativa. Cada vez m ás los m anuales de enseñanza de id iom as se detienen en cuestiones de léxico coloquial, en la fraseología o en aquellas c onstrucciones sintácticas m ás alejadas de los patrones canónicos que tradicionalm ente consideram os sistem áticos. Sin em bargo, siendo esto m uy necesario y provechoso, no es suficiente. El dom inio de la lengua im plica una integración de las distintas subcom petencias com unicativas y no solo trabajarlas por separado. De ahí que se haga necesaria la enseñanza del idiom a a partir de discursos reales, enfrentando a los estudi antes en el aula con la m ism a realidad lingüística que se encontrarán fuera de ella. 2006 artículo científico 1885-2211 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92152372001 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=921 marcoELE. Revista de Didáctica Español Lengua Extranjera application/pdf MarcoELE marcoELE. Revista de Didáctica Español Lengua Extranjera (España) Num.3 |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2006 |
| publisher | MarcoELE |
| spellingShingle | La enseñanza de los registros lingüísticos en E/LE. Una aplicación a la conversación coloquial Marta Albelda Marco Lengua y Literatura registro transcripción lengua hablada entrevista formal Conversación coloquial La enseñanza de los registros lingüísticos en E/LE. Una aplicación a la conversación coloquial Marta Albelda Marco Mª José Fernández Colomer Lengua y Literatura registro transcripción lengua hablada entrevista formal Conversación coloquial En este artículo se defiende la necesidad de trabajar los registros lingüísticos, y especialm ente el coloquial, en la enseñanza del español com o lengua extranjera y com o segunda lengua. En particular, se destacan la s ventajas que ofrece el aprendizaje de lenguas a partir de transliteraciones o transc ripciones de conversaciones orales reales. Las conversaciones reales presentan un abanic o m uy am plio de aspectos de la lengua hablada que no suelen recogerse en lo s m ateriales del E/LE y E/L2 creados ad hoc . El estudiante de la lengua extranjera, despué s de m ucho tiem po dedicado al aprendizaje del español, puede verse fracasado en encuentros auténticos con hablantes nativos del español. Sabem os que conocer una lengua es poseer su com petencia com unicativa. Cada vez m ás los m anuales de enseñanza de id iom as se detienen en cuestiones de léxico coloquial, en la fraseología o en aquellas c onstrucciones sintácticas m ás alejadas de los patrones canónicos que tradicionalm ente consideram os sistem áticos. Sin em bargo, siendo esto m uy necesario y provechoso, no es suficiente. El dom inio de la lengua im plica una integración de las distintas subcom petencias com unicativas y no solo trabajarlas por separado. De ahí que se haga necesaria la enseñanza del idiom a a partir de discursos reales, enfrentando a los estudi antes en el aula con la m ism a realidad lingüística que se encontrarán fuera de ella. 2006 artículo científico 1885-2211 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92152372001 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=921 marcoELE. Revista de Didáctica Español Lengua Extranjera application/pdf MarcoELE marcoELE. Revista de Didáctica Español Lengua Extranjera (España) Num.3 |
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